A主要内容及教案内容

教学内容：人教版四年级上册第四单元第二课时

A Let’s talk

Let’s play

【学习目标】

一、能力目标：

1. 能用Is it/she …

？询问物品所在。

2. 能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。

二、知识目标：

1. 能熟练朗读并模仿本节课对话，能表演本节课对话。

2、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room？Yes, she is . No, she isn’t. Is it …

？Yes，it is/No，it isn't. I have …

. Where is…?

三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。

【学习重点、难点】

教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No，she isn’t. 词汇：isn’t

教学难点：发音it is 连读，isn’t 【学习准备】

图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen.教材相配套的教学课件Unit 4 A Let’s talk；教材相配套的教学录音带，教学光盘。

【学习过程】

一、热身（Warm-up）

1. 做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指

令做动作。

2.单词风暴

大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。

3.PPT出示

我的家

T:Hello ,everyone. This is my home. Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. （火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study ）

【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构；复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。

4.Free talk T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

请学生展示并介绍自己设计的房子。用学过的句型描述，如：This is my home.

It’s big. I have a living room.

I have a study…. 先在小组里做这个活动，然后请几个同学上台展示自己的图画，给大家介绍。

二、呈现（Presentation）

（一）话题交流，导入新课

1.学习cute

T: I have a nice home ,You have a nice home. I think school is our home too, right? Look ,Who is coming? Ss: He is Liu Qian.

T: Yes , He is a magician.He take our a magic show. ( monkey, mouse ,

duck , cat)

2. 魔术停留在出现的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you? (板书：I have _______. She’s

cute.)

引导学生介绍自己的宠物，

I have a .... She’s

cute.

情景创设，

教学

Is she in the ....? Yes, she is. / No, she isn’t. 在魔术中，最后出现的

cat ，最后变没了。

T：

Oh，

Where’s my cat? Let’s guess: Where is she?

T:

Is she in the bedroom/study/living room/kitchen/bathroom? (ppt 播放,一组猜，一组答，集体操练）。

在学生猜的时候，点击图片，学习

Yes, she is. No, she isn’t.这两个句子。

【设计意图】让学生利用身边的事物及实物学习和巩固句型.

（二）交际练习，板式呈现

教师把宠物猫拿出来放到门外（播放敲门声），询问：Where is she? Is she in the bathroom? 引导学生回答：No，she isn't.并解释。然后询问Is she in the school?引导回答

Yes，she is.把猫拿进来，询问Is she in the classroom ? Yes，she is.答对有奖励。

板书

：Where is...? Is she in.....? Yes, she is. No, she isn’t.

（三）问题视听，整体感知

T：I find my cat. But Amy’s cat missing. Let’s go and find. Where is Amy’s cat? 借助图片帮助学生理解文本: (听录音之前先猜测

Is she in the…?) Is she in the bedroom? Is she in the..... ? Is she in the.....?

（四）1、播放对话录音，学生跟读模仿。

2、分组表演对话，评出一组“最佳搭档”，并给予鼓励。

三、运用（Extension）

（1）活动运用，任务落实

游戏: 拯救美羊羊

谁先猜到美羊羊被灰太狼关在哪里，谁就赢了。Where is 美羊羊?

Is she in.....? 拯救懒羊羊

Is he in......?【设计意图】运用拯救羊羊的游戏，促使学生积极主动的练习语言，并培养了孩子竞争意识和责任感。

（2）随堂检测。

I、听录音，选出你听到的单词。

( )1.A.bedroom

B.bathroom

C.classroom ( )2.A.study

B.kitchen

C.friend ( )3.A.sofa

B.table

C.open ( )4.A.room

B.home

C.school ( )5.A.kitchen

B.fridge

C.shelf II、将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。

（

）1. Is she in the study?

A. It's on the desk. （

）2.Is this your bedroom?

B. No, they aren't.

（

）3.Where's my pen?

C.No, it isn't.

（

）4.Are they on the chair?

D.Yes, she is.

（

）5.Where are my books?

E.They are on the bed. （3）总结，奖励优胜小组。

四、Homework (1)听录音，仿读对话，表演对话。并根据对话内容适当替换其中的单词创编一个新对话。

(2)小组内课下玩Let’s play部分的猜物游戏。

五、板书设计

Unit4 My home A Let’s talk I have a cat. She’s cute.

Is she in the ……？Yes, she is. No, she isn't.

Is it in the……? Yes, it is. No, it isn't.

教学设计

人教版四年级上册第四单元第二课时