A优秀教案内容

Unit6 Meet My Family

第二课时

--人教版小学英语四年级上册

教材分析：

本课是Unit6的第二课时的内容，学习生词:puppy,only和member,理解并听懂，会说这些单词，主要句型：How many…are there…?并能用其他词语替换练习

学情分析：

1、四年级的学生已学习了一年的pep教材，他们能用英语进行简单的日常交流。

2、在学习本课前，学生已学习了关于家庭成员以及数字的单词。

3、

多数四年级学生对英语有着较深的了解和较高的学习兴趣，但还有部分学生对英语产生畏难情绪，学习积极性不高，教师在授课时应特别关注这一类学生，想方法树立他们的学好英语的信心。

教学目标：

1)知识目标：

1、学生能听懂,会说本课生词:puppy,only和member。

2、学生熟练掌握对话中的重点句型How many…are there…?的用法。

2) 能力目标：

1、学生能在实践中灵活运用句型How many … are there …?

2、学生能灵活运用一些日常用语。

3) 情感目标：

学生能掌握一些日常用语，激发学生说英语的兴趣，为今后的学习打下良好的基础。

教学重点：学生能熟练掌握How many…are there…?句型的用法。

教学难点：句型My family has 7 members . / Who are they ? / But that’s only 6 ./That's my little puppy.是第一次出现，是本课时的难点。

课型：对话课

教学准备：1. ppt课件

2. 学生家庭照片

教学过程：

Step 1. Warm-up(5min.) 1)：Sing a song. 2)：Answer：What can you see? Who are they?

（设计思路：通过这个歌曲，创设英语学习的气氛，唤醒并巩固学生的记忆，增强他们学英语的兴趣。为后面学习新的语言知识和重点句作铺垫。） Step 2. Review(5min.)

回答问题: 教师播放上节课Let's learn的单词图片视频，让学生回答:“how many people can you see?”“How many people are there inAmy's family?”"Who are they?"

（设计思路：增强学生的应变能力的同时复习了数字的单词和上节课学过的单词，同时也为接下来的对话教学做了铺垫。）

Step 3. Teach new lesson(20min.) 1) 教师出示自己家的照片，然后介绍：This is my family.This is my husband(丈夫).This is my son. He's only three. Oh, that's my little puppy.So my family has 4 members. 2 ) 教师出示生词：only, puppy, member, 出示单词的音标和汉语意思。

教师通过音标，录音模仿，朗读生词。

1 .

3) 教师再呈现自己的家庭照片

t: this is my family photo. how many people are there in my family? s: my family has 4 members. t:what about your family? How many people are there in your family? Who are they?（指名出示家庭照片来回答，引导学生说出my family has … members.）让学生跟说my family has … members.（多带读几次members）在黑板上板书：how many people are there in your family? Three . My family has…members（注意区分are there和are they的发音） 4)教师指着自己儿子的照片说：This is my son.He's only three.让学生跟说He’s only three.然后教师出示家庭简笔画，故意说多一个成员：my family has 7 members教师指着图片带领学生数，引导学生说出“but that’s only six! why?”，让学生理解并回答：

还有一只小狗。(解释“gee!”的意思：

俚语，哎呀（表示惊奇、兴奋）。接着告诉学生西方人把自己养的宠物也视为家庭成员之一。 5)播放课文录音，学生跟读。

（设计思路：通过与学生对话、提问的形式，引出新课的句子并引导学生理解进而进行教授，跟着课本录音带学习较为标准的读音，让学生的发音统一、正确。）

6)教师提出句型：How many… are there …? 什么地方有多少东西？并指导学生回答。

7)Let’s count

(本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价)教师和学生一起总结：问：“how many apples are there on the tree?”引导学生回答。然后看书中的练习，学生两人一小组作问答练习

Step 4. practise(12min.) 让学生拿出自己的家庭照片，运用本节课所学的句型进行小组对话表演。

(设计思路：让学生通过小组合作创造一个小对话进行对话表演，让学生懂得合作的重要与乐趣，学生还可在表演中展现自我的同时巩固新知，并感受学英语的乐趣。

step 5. homework １、根据自己的家庭照片和let’s talk的内容，改编对话

２、熟读并抄写课文中的对话。

板书设计：

Unit6 Meet My Family How many people are there in your family? Who are they? That's only 6 . That's my little puppy. My family has 7 members. 2 .