Lesson 1名师课堂实录

课文标题

教材版本

授课年级

Unit 4 Put on Your clothes Lesson1 重大版小学英语三年级下册

三年级

一、整体设计思路、体现的理念

新课标指出“英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多的为学生创造在真实语境中运用语言的机会。”本课以培养学生英语核心素养为总体目标，通过问题导学——小组合作——综合应用，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。

二、教学背景

学生通过第一课时学习，已掌握部分衣物类单词。本课时继续围绕衣物展开话题，采用任务型教学方式促使学生把英语学习与社会生活联系起来，帮助学生对Clothes这个概念形成新的理解认识，活用教材，拓展课程资源，建立“保管好自己的物品”这一理念。

三、教学目标

1. 能听懂理解课文,并根据课文进行对话表演、创编对话。

2. 能运用所学句型Is this your …?

No, it isn’t.

Which is your …?

The … one.进行对话表演和口语交际。

3. 能在活动中学会倾听和表达,培养合作精神。

4. 树立“保管好自己的物品”这一理念。

四、教学重、难点

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教学重点：

1. 能听懂理解课文,并根据课文进行对话表演、创编对话。

2. 能在活动中学会倾听和表达,培养合作精神。

教学难点：

能运用所学句型进行对话表演和口语交际。

五、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step I 热身活动Warm up 1.

Greetings师生自由交流

2.

Lead in：Song

设计意图：以轻快的歌曲，激发学习兴趣。

3.

Review 通过“变色衣服”，复习单词。

设计意图：对旧知进行复习梳理，为新知呈现做好铺垫。

Step II Presentation 1. 问题导学Questions to guide 1)Watch and answer the question Q: 1. Who’s this man?

2. Where are they？

学生带着问题看动画，回答问题，感知整个故事。

2

设计意图：引导孩子们带着问题学习文本，利用图片获取信息。

2. 自学、互学

Self-study and Learn each other 1)Self-study（自学）

A: Read aloud. (大声朗读) B: Circle the unknown by yourself. （自读课文，圈出不会的词句）

Notes：

1.借助词汇表。

2.借助旧词，学习新词。

what

it

chair

which 2)Group work (互学) 出示合作学习提示：

A. S1: “I can’t read… Who can help me?”组员交流信息，提出不会读的词句。

B. Learn it together.相互教读，合作学习。

C. Group leaders circle the unknown words.组长上台圈出本组不会的生词。

设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互助的教学活动，同时开展分层教学，培养学生自主学习能力和解决问题的能力。

Step III Practice 1.

Check Words. 2.

Listen and read 听句子，复述，突破重点句子。

3.

Listen and follow 跟读课文，注意语音语调。

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4.

Read together 回归教材，齐读课文

设计意图：培养学生正确运用语音语调的意识。

Step IV Consolidation 1.

Chant 教师示范，学生再利进行替换练习，请两组展示。

设计意图：通过自编Chant，拓宽学生的思维。

Step V Extension 1.

Act and show.

(1). Act. (表演课文) (2) Create.（选择一种场景,创编对话，并表演）

设计意图：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力. 2.文化品格渗透

Watch the video 教师观看视频并总结，渗透“保管好自己的物品”这一理念。

设计意图：通过观看视频，让学生理解饮食文化，并理解与家人共享美好时光的重要性。

Step VI Homework Share the dialogue with your parents. 设计意图：学会分享。

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