Section B教案设计（一等奖）

Unit1 第2学时教学设计

一、教学目标

1. 学生能用英语询问和谈论某种东西。

2. 学习英语字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，并让学生初步懂得英语字母有大、小写之分。

3. 培养学生敢于开口说英语的勇气。

二、教学内容

单词: goodbye (bye) a (an) 字母: Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 句型: What's this? It's a book (a bag, …).

What's this? A book (A bag, …).

三、教学活动

学生分成两人一组或多人一组，用句型What's this? It's a book./Zhou Lin's pen.进行一问一答练习。

四、课前准备

教师课前需要准备录音机、录音、课本图片、字母卡片以及见面与分别的课件。

五、教学过程

1. 任务3的教学：

（1）在已经学习了见面打招呼用语Hi/Hello, I'm… Nice to meet you.的基础上，教师可以询问学生，谁知道分别时的英语表达。然后，引出goodbye (bye)（实际上，许多学生在日常生活中经常说goodbye 或bye-bye）。

（2）教师出示文中人物图片并带读。

（3）让学生听录音，然后两人一组进行角色扮演，练习课文图片中的对话。

【语言点解释】

too的意思是“也”，用于句子末尾，用逗号与句子隔开。

2. 任务4的教学：

（1）教师放录音，让学生根据录音找出课文图片中相应的句子和词语。

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（2）教师重放录音，让学生根据录音进行核对。

（3）先让学生之间相互检查正确与否，然后老师给出正确答案。

任务4录音材料：

—— What's this? It's a book.

What's this? It's a pen.

What's this? It's a pencil. 【语言点解释】

英语名词有可数与不可数之分，在可数名词的单数前，一般应加a或an，意思是“一个（本，只……）”。

3. 任务5的教学：

（1）让学生先看见面与分别的课件，加强学生视觉、听觉等的认识和感知。

（2）出示课本图片，让学生看图。根据图中提示话语，让学生用学过的内容进行替换练习。

（3）教师将学生分成两人或多人小组，由某个学生拿一个已学习过的用品（如pen, book,bag, pencil等），问What's this？其他同学可以进行猜测抢答或轮流回答。

4. 字母教学：

（1）教师向学生出示字母卡，告诉学生英语文字是由字母组成的，英语共有26个字母。

（2）教师出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg，教读这些字母的发音，并告诉学生英语字母有大、小写之分。

（3）教师将这7个英语字母书写在黑板上（应在黑板上画横线格书写），讲清书写要求，并让学生进行书写练习。

（4）让学生课后找出字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg分别在课文单词中出现的次数。

六、教学评析

本节课主要是根据画面，让学生对学习用品进行英语问答，重在鼓励学生克服胆怯的心理，培养学生敢于开口用英语进行询问和交流的勇气。

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