Cppt课件配套教案内容

课题

设

计

理

念

学

情

分

析

五下Unit1 My day B Let’s try&Let’s talk 快乐课堂，快乐英语，我们的课堂要面向全体学生，着眼于学生的全面发展，要尊重学生，充分调动学生的主动性和积极性，帮助学生学会学习，乐于学习，鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的综合语言运用能力。

五年级的小学生对英语有着浓厚的学习兴趣。学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步。经过第一单元的前三个课时的学习，学生已经积累了一定的词汇量，这节课在增强学生听说能力时，将为他们创设一些真实的情景去复习运用前面所学。

教

材

分

析

教

学

目

标

知

识

目

标

1. 能理解Let’s try 中的听力内容，完成听力练习。

2. 能够在图片、教师和同学的帮助下理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能角色表演。

4. 能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I often/usually/always/sometimes…

就周末活动问答。

能

力

目

标

1.学生学会并使用句型“What do you do on the weekend? I often/sometimes/usually/always···进行交流。

2.学生能按照正确的语音语调朗读对话，进行角色扮演。

情

感

1.合理安排周末活动。

2.帮助父母做家务

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学过程

1、Warm-up 1）日常问候

教学环节

教学内容

3.培养学生合作交流的能力。

能够正确朗读并理解对话，并能进行角色表演。

将本课的重点句型运用在实际生活当中。

情景引入法、任务型语言教学法、小组合作、视听法

设计意图

播放英语歌曲渲染课堂气2）课件出示表示星期氛、问候拉近了师生距离。把全单词，生快速认读并班分成四大组，并以竞赛形式夺指出Saturday and 红旗评价，看课堂发言是否积Sunday是周末。

极，看课堂习惯是否良好。评价接着提问:Do you like 方式简洁有效，与本节课融为一the weekend? 体，激发了学生的好奇心和求知3）播放“My 欲，充分调动了学生学习的积极weekend”歌曲，师性。

生齐唱

2、Presentation 1）T:Boys and girls, 设计一个情景活动：告诉同学们we’ll

have a school 周末将有一个学校旅游，但是必trip this weekend. But 须闯过六关。首先闯入第一关，you have to pass

有个任务Sharpeyes让学生快速through 读出所学单词或短语。还有一个the six levels. Let’s

测眼力的活动，考验单个学生快challenge level1. Are 速记忆单词的位置。复习旧知，you ready? SS:Yes! 为接下来的对话操练奠定基础。

2）师提问：

两人一组对话，突破了本课的难T: What do you do on 点，进一步关注频度副词the weekend? S:Ioften/usually/sometimes···

然后两人一组编对话，运用课件上提供的动词短语进行操练核心句型always,usually,often,sometimes的正确使用。

Whatdoyoudoontheweekend?就周末活动进行问答。

3）通过看教材情景从听力入手，整体感知文本。听图，听Let's try录音，说领先，读写跟上

圈出正确的图片。然后再播放两遍对话录音，并完成课件上的填空。

4）学生四人一组读对

话，理解划线单词的词义。然后播放文本，录音，学生通过Sarah和店主之间的对话情景使学生感知核心句型的语义及语用情景。跟读文本再分角色表演。

3、Practice 1）先播放动画，让学多媒体英语教学能够调动文字、生观看，使他们明白图像、声音、影像等多种形式进

接下来的任务。再多行教学演示和学习活动,能够提人进行对话接龙，操供大量真实、新鲜的语言素材和练核心句型

各类信息,极大的丰富教学内容,What do you do on 提高学生的学习兴趣和学习质the weekend? I 量，它让课堂变得生动、学习变得轻松、课件变得灵活、教师变often/usually/sometimes/always …

就周得自如。

末活动问答。

2）最后让同学们写作培养学生的书面表达和口语表有关繁忙的周末，并达能力。

让几名学生上台口头作文。

4.Consolidation

祝贺同学们闯关成

功，并小结本节课核心句型，What do you do on the weekend? I always/ usually/often/sometime…

出示一些其他的户外情感教育，目的让学生合理安排活动。师生一起赏析。

自己的时间

5、Homework Read the dialogue

fluently.（熟练朗读本课的对话）Talk about your weekend with your parents and friends .（和你的父母、朋友谈论周末活动）

板书设计

—What do you do on the weekend? I often/usually/sometimes/always···