2 光照在镜子上第一课时教学设计

科学三年下册《光照在镜子上》教学设计

教学目标

科学探究

1、能通过实验体会镜子有反射光的性质和成像的作用；

2、能通过对平面镜的观察，发现和提出问题；

3、能将观察和实验结果记录下来。

情感态度与价值观

1、能与小组其他同学分工合作对镜子进行研究；

2、愿意把本组探究方法与其他组交流；

3、在活动中培养学生认真细致、乐于合作、乐于探究的精神。

科学知识

初步了解镜子的反射和成像的特点

教学重点

镜子的反射和成像的特点。

教学难点

镜子的成像特点

教学准备

不同形状的平面镜、写字的白纸、课件

教学过程

一、导入新课

1、学生看教材56页第一幅图：背阳的墙上有三个明亮的光斑。提问：光斑是怎样形成的？

2、学生根据自己已有的经验和知识对问题作出初步的判断。

3、过渡：我们都知道光是沿着直线传播的，如果光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象呢？这节课我们一起来研究“光照在镜子上”。（出示课题）

二、探究

（一）、打靶游戏

1、出示靶场，靶子（气球）在靶场的正前方，激光笔是枪，枪只能放在靶子的对面。

（1）、用激光笔直接打到靶子上，你能做到吗？（出示游戏要求：细心观察光线的传播路线并记录下来，注意不能射到人的眼睛。）

（2）、看来这个游戏有些容易，来一个难一点的，不改变枪的位置，枪和靶子中间用隔断，怎样才能打到靶子呢？你能想一个办法吗？画出打靶的方法和光的路线图。

2、小组活动

3、交流汇报：你们是怎样打靶的？（描述光是怎样传播的、游戏中的发现及有趣的现象）

4、讨论：灯光为什么能够绕过障碍打到目标呢？这个游戏说明了镜子有什

么作用？

5、小结：什么是反射？（光线碰到镜子能够改变光线的传播方向，被弹回去，这种现象叫做光的反射，也叫反光。）

6、问：摸一摸，我们今天玩的镜子有什么特点？（表面比较平整，光滑的镜子我们叫平面镜。）

（二）、“阳光打靶”游戏

1、游戏方法：一个同学把太阳光引入教室，然后另一个同学用镜子将第一个同学反射过来的光再反射出去，依此类推，一人接一人把光线反射到本组的靶子上即为胜利。

2、游戏要求：先分小组设计反射光的路线图，再分组游戏。注意光的传播路线。

3、注意事项：

（1）、不能把光反射到别人的眼睛；

（2）、不能把光反射到别的组；

（3）、镜子要拿好，不要摔破了；

（4）、不能直接看镜子。

4、小组活动：设计图案，再分组实验。（教师巡视指导）

5、讨论：通过这个游戏你发现了什么？（镜子有反光作用，可以改变光的传播路线。）

（三）、照镜子

1、镜子除了反射光线之外，还有什么用途呢？我们平时还利用镜子干什么？在照镜子时，你在镜子里看到的是什么呢？（在镜子里看到的物体叫物体的像，板书：成像。）现在让你继续观察镜子里的像，看看镜子里成的像与实际的你有什么不同和相同的地方，比一比，谁的发现多？

2、交流汇报：你观察到镜子里的你和实际的你有什么相同点和不同点。

3、小结：我们发现镜子里的像与镜子外面的物体大小相同、左右相反。

4、游戏：照镜子

一个同学表演照镜子的人，另一个同学表演镜子中的像，表演照镜子的同学做几个简单的动作，表演镜子中像的同学也要跟着一起做，

（四）、活动：看镜子写字比赛

把镜子立在自己的正前方，看着镜子在纸上写（上、下、左、右）字。使镜子里的字正确，然后把正确的字写在纸上仔细观察，你有什么发现？（板书：上下颠倒）

三、总结：平面镜能反射光线，并且能够成像。