资料摘要
东安一小高效课堂 年级 导学案（2018 上）编号主备人课型课题周小军知冷知热知识技能复核人使用人课时安排知是表示物体的热程度知道道常用的温度单位是“摄氏度”,会正确读写温度计表过程方法.会用温度单位做好每次测量的记录。学习目标会使用温度计准确地测量水温情感目标会使用温度计准确地测量水温
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1 知冷知热教学创新设计
未知
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关键词：1 知冷知热教学创新设计
正文
东安一小高效课堂 年级 导学案
（2018 上）编号
主备人
课型
课题
周小军
知冷知热
知识技能
复核人
使用人
课时安排
知是表示物体的热程度
知道道常用的温度单位是“摄氏度”,会正确读写温度计表
过程方法
.会用温度单位做好每次测量的记录。
学习目标
会使用温度计准确地测量水温
情感目标
会使用温度计准确地测量水温
.关心日常生活中的科技产品,关注与温度有关的事物或现象
导
学
过
程
1.讲述1400多年前,《齐民要术》记载的人们当时制
二次备课
课作豆豉如何判断豆子发酵的温度一事。
2.提问:在生活中,还有哪些情情形也需要判断物体的
前冷热 热 身
1.过渡:同学们从生活经验中说出了需要判断物体的冷热的情形
我们怎样判断物体的冷热呢?让我们来做二个实验
自2.以小组为单位,让同学做教材第2页的活动。
3.当学生发现同一杯温水,不同的手感觉竟然不一样时,教师提出: 主这个活动告诉我们什么? 4.释释疑:光凭感觉难以准确的判断物体的冷热程度。
学5.教师讲解温度的概念。
6.出示温度计模型,学生观察,认识温度计的构造。(刻度、玻璃管
习玻璃泡) 7.利用南车信箱介绍了“摄氏温标”。知道摄氏度是温度的单位
与8.摄氏温度的读和写。
9.测量水温:教师应首先示范温度计的正确使用方法,并说明道理。
探温度计测量水温的基本方法,掌握操作的基本要领。再测4杯水的温
度。(安全教育) 究
二次备课
展示提升与达标检测
1、出示学生搜集来的各种各样的温度计并先让他们做些介绍,教师再做补充。
2、详细介绍体温计的认识和使用。
教学反思
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关于本教案的常见问题
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