资料摘要
导体和绝缘体教学目标：1.2.3.4.5.知道什么是导体、什么是绝缘体。能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。认识常见的导体和绝缘体。知道人体和自然界的水也是导体。树立安全用电意识。教学重难点：1.认识常见的导体和绝缘体。2.知道人体和自然界的水也是导体。教学准备：钢笔、剪刀、圆规、钥匙、塑料、
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- 2018-04-28 08:21:00
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- 学校：峨眉山市第三小学校
2 导体和绝缘体教学设计(第二课时)
未知
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关键词：2 导体和绝缘体教学设计(第二课时)
正文
导体和绝缘体
教学目标：
1.
2.
3.
4.
5.
知道什么是导体、什么是绝缘体。
能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。
认识常见的导体和绝缘体。
知道人体和自然界的水也是导体。
树立安全用电意识。
教学重难点：
1.
认识常见的导体和绝缘体。
2.
知道人体和自然界的水也是导体。
教学准备：钢笔、剪刀、圆规、钥匙、塑料、回形针、梳子、泡沫、小刀、电线、矿泉水、饮料、木头、橡皮、验电球、电笔、简单电路等。
教学时间：1课时
教学过程：
一．导入新课
1.
谈话引入：（出示上节课学生的作品）如果用我们制作的这些简单电路，在电路中接上一些物体，电路中的小电珠还会亮么？今天，我们就来研究物体的导电性。（板书课题）
2.
学生分组交流：把大家自带的物体拿出来，在组内给同学看看，交流一下。
3.
思考：如果把这些物体接入电路中，小电珠会亮吗？我们来做做实验。
二．教学新课
1.
实验预测：什么物体接入电路中小电珠会发亮？
①谈话：我们把物体分类后，每一类物体用一样来完成实验，进行探究实验。
分组活动：预测实验结果，填写实验记录。
2.
小实验
①让学生根据自己的预测，分组进行实验。
②学生边实验边完成实验记录。
③组织学生讨论他们的实验结果是否和预测相吻合，鼓励创新求变，感知了解未知事物的科学方法。
④学习导体和绝缘体的概念（像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。）
3.
研究水是否导电
①预测：学生根据自己的经验预测实验结果，分组讨论实验设计、如何实验、需要的实验材料，并列出实验清单。
②学生分组自选实验所需的材料。
③学生分组进行实验操作，认真观察水是否容易导电。
④教师巡视各个指导，提示学生注意发现实验中的问题。
⑤提醒学生认真做好实验记录，填写好自己的特别发现。
⑥全班交流汇报实验现象和结果，了解到：有的水容易导电，有的水不容易导电，进而认识
到同一个物体在不同的情况下其性质是可以改变的。
4．用验电球做人体的导电实验
①学生五人小组示范，这个验电球的两个触点连接人体后就能发光。
②学生分组进行小实验，感知人体的导电性，人体是导体。
③还可以戴上手套触摸感应开关，再次感受人体的导电性。
④对学生进行安全教育，培养安全意识。
5.分类总结，游戏激趣
①列举身边的各种物体，辨别是导体还是绝缘体。
②游戏：我是小电工
③判断题：下面的做法对吗？怎样做才安全呢？（课件出示）
三．联系生活，课后拓展
1.
今天我们学习了导体和绝缘体的相关知识，那么在日常生活中就应该注意用电安全。
2.
学生交流：你在生活中对电老虎的认识、特别的经历故事等
3.
小结：同学们要学以致用，回家后又进一步研究，或许还有很多新的发现。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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