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导体与绝缘体（教学设计） 教材版本：苏教版 年级：五年级上册 科学：科学 教师：蒋云兰 学校：云南省保山市龙陵县龙新乡中心学校
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- 所属课文：2 导体和绝缘体
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2 导体和绝缘体课件配套优秀
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关键词：2 导体和绝缘体课件配套优秀
正文
导体与绝缘体
（教学设计）
教材版本：苏教版
年级：五年级上册
科学：科学
教师：蒋云兰
学校：云南省保山市龙陵县龙新乡中心学校
5、导体与绝缘体
教学目标：
1、认识什么叫做导体及什么叫做绝缘体。
2、让学生通过检测、预测的过程，促使学生形成自主探究的合作习惯，认识团队精神的力量。
3、形成安全用电的意识。
教学重点：检测区分一些常见物体是导体还是绝缘体。
教学难点：教室电器设备的绝缘体材料和安全用电常识。
教学方法：实物利用和多媒体教学相结合，学生合作交流与教师启发引导相结合。
教学准备：
1、教师准备：多媒体课件。
2、为小组准备：电路检测器、科学检测记录表、几种待检测物体。
教学过程：
一、
新课导入。
（教师出示一个电路检测器）并引出谈话：上节课，我们共同制作了电路检测器，并用它检测了电路中出现的故障，今天老师带来了一个电路检测器，当两个检测头相接触的时候，检测器中的小灯泡应该怎么样?(亮)（边说边做）
（出示事先准备的塑料尺）并设下问题：如果老师现在将塑料尺连接到电路检测器中，小灯泡会亮吗？（学生猜测——老师用实验进行验证，并分析为什么）引出课题并板书：5、导体和绝缘体。
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二、
新课学习。
1、出示铜片、铁片、铝片、木条、布条、竹片，让学生辨认说出材料名称并猜测：将这些材料分别连接到电路检测器中，小灯泡都会亮吗？”（学生猜测，写下自己的猜测结果）
2、学生实验：将铜片、铁片、铝片、木条、布条、竹片分别连接到电路检测器中，认真观察小灯泡是否会亮，并记下实验结果。
3、指名汇报实验结果。
4、根据学生的汇报情况板书：
小灯泡会亮 小灯泡不会亮
铜片 布条
铁片 竹片
铝片 木条
5、结合实验结果引出导体和绝缘体的概念，并板书：像铜片、铁片、铝片这样容易导电的物体叫做导体，像木条、布条、竹片这样不容易导电的物体叫做绝缘体。（让学生读、记）
三、知识拓展，安全用电教育。
1、生活中有很多的物品就是由导体和绝缘体材料共同制成的，比如插头、剪刀、螺丝刀（实物出示），教室内还有电子白板、灯泡、电线等，想想它们是做什么用的，怎么用？为什么制做它们既要用导体材料，又要用绝缘体材料？（交流）
2、同学们，我们已经认识了不少的导体和绝缘体，人体和水都是导体，那在我们使用电的时候为了自己的的安全，要注意什么呢？
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（学生先说，再引导归纳和总结）
白板出示：大地人体都导电，安全用电记心间。
湿布不能擦灯泡，电线不能晾衣衫。
风筝远离高压线，电线别挂金属物。
电器着火和带电，切断电源是关键。
保险丝，是警卫，粗细选择计算对。
不能随便换型号，严禁铜丝绿线代。
四、总结。
我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，为保障我们的安全，我们在生活中要做到安全用电，保护好绝缘体。
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