B优秀教学设计

[教学设计·小学英语]

《PEP五年级上册unit4 What can you do ? Let’

作者姓名：孙

娜

学 校：西安经开第五小学

所属区县：未央区

联系方式：18709184833 邮 编：710018

》s Talk

PEP五年级上册unit4 Let’s Talk教学设计

知识目标：能够听、说、认读动词词组sing English songs、do some kung fu、sweep the floor...并对重点句型“What can you do? I can...”熟练运用。

技能目标：通过四种场景的展示，让学生在情境中用所学对话自由表达。

教学重点：在创设的实际情境中灵活运用句型“What can you do? I can...”。

教学难点：对“we’ll ...next...”的句型理解及应用。

情感态度：培养学生用英语表达体育、音乐、美术等活动。树立学生的 自信，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

教学策略：同伴互助，发挥学生主体性，面向全体学生。激发学生自主学习能力，培养英语思维。本课时要求四会掌握的动词词组已经学过三个，在教学过程中我会以旧引新，通过拍摄的小视频，让学生更容易接受新的知识。激发学习兴趣：本课所教内容与学生日常生活联系密切，可以让学生在学习新知识的过程中加上一些chant和做一些简单的动作来提高学生的学习兴趣。

学习难点：(一）课堂情景自由对话是本节课的难点。如何让学生自由表达本节课的目标对话，需要给他们创设一个有效的场景，使得相仿的语言情景创设成为现实。将整个课堂交给学生，和我们的教学主题“party”相呼应，让学生们把教室当成舞台尽情展示。每个教学环节设计成为一个一个的活动。让学生们在快乐的活动中理解语言、运用语言、习得语言。通过活动增强学生学习语言的积极性，提高学习的兴趣；通过活动达到爱学、乐学、好学的目的；通过活动让语言更接近真实的生活环境；通过活动让学生相互间学会合作与交流，促进学习并进行适时的思想渗透。（二）文本中出现了“next Tuesday”，学生对于“next”的理解不够深刻，所以我就通过让学生以开火车的形式重复“next Tuesday ”，老师顺势就说：“next one，please”这样就讲英语思维渗透给学生，让他们轻而易举的理解了“next Tuesday”。

设计思想：根据《国家基础教育英语课程标准(3-12年级)》中的理念设计：以学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此，这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。努力创设各种机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式注重德智体美全面发展，注重教与学的互动和生生互动。通过视频短片，让学生展现自我。通过教师随时给予的激励性评价（包括师生之间、学生之间和自我评价的方式）；尊重学生的兴趣和独特的感受，将集体学习与小组学习结合起来。教学方法主要是采用听说法、任务驱动法、交际法和全身动作反应法等，使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

过程方法：

（一）

情景创设法：从一上课，我就给学生播放《I can chant》的韵律歌 ,让学生复习了一下以前学过的动词，并拍了一段采访录像来呈现我们要学的重点句型和动词短语，以奥斯卡颁奖典礼的进场乐曲为背景，把学生带到了创设的的英语“party”现场，激发学生的好奇心来投入新知识的学习。（二）演示法：把制作的课件、动画等显示给学生看，培养学生从中自主获取新知识的能力，从而解决问题。（三）

实践作业：将所要学习的新知识通过用一张邀请函来显示，让学生通过对同伴问答的形式完成邀请函，考察学生的小组合作能力和自由表达能力。

板书设计：

Unit 4

What can you do?

do some kung fu

What can you do for the party? sing English songs play the piano

dance

What can you do for the party? I can ... How about you? Wonderful!

教学反思：通过本节课，让学生深入了解在不同情境下的各种活动的表达。学生在创设的情境下，积极参与配合，兴趣浓厚。在不同的场景中，学生通过提前录制的视频学习，学生自主表达，用英语思维方式理解对话意思。本节课的同伴互助极大的调动了学生的说和写的积极性。本节课的板书设计新颖，用思维导图的方式让学生一目了然所学知识点。本节课的另一大亮点是场景展示，通过图画及声音效果让学生能够身临其境的感受到场景的变换。在最

后的邀请函制作环节，全体学生参与其中，制作精美的英语邀请卡，写上自己力所能及为英语聚会的准备活动，激发了学生的学习热情。本节课需要改进的是：让后进生更多的参与课堂活动，找他们提前录好视频树立了他们的自信，但如果能调动他们更多的积极性，让他们在课堂中再次得到肯定，学生一定能倍感鼓舞。