A教学设计及说课稿

教学内容

Unit2 What time is it? 课时划分

1-4课时

单元教学目标

1. 学生能问答时间。

单元学习重点

单元学习难点

能掌握四会单词，能够掌握本单元主要2. 学生能够说出一天中的不同活和句型.并能够根句型：It’s time 动。

据情境运用单词和for+n….和It’s time to+v….并区分两个句型用法上的不同。

课时计划表

课

题

U2 What time is 第（1）课时

备

课

人

it? 教学目标

1、学生能够听说读对话，并且了解对话中个别句子的意思：School is over. 2、能够正确运用句型Let’s…. What time is it? It’s…. Time to… It’s time for… 进行问答和交际。

3、能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。

教学重点

1.

学生能够听说读对话，并且了解对话中个别句子的意思：School is over.(Class is over.Game is over) 2.

能够正确运用句型Let’s…. What time is it? It’s…. Time to… It’s time for… 进行问答和交际。

3.

能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。

教学难点

能够将本节课的内容和学过的关于一天内各项活动安排结合起来，综合表达。

教学准备

3. 学生能够简单描述自己的一天句型交际。

中，什么时间段做什么活动。

MR.LEE 课件，视频，words card,CD-play,picture

（

幸福课堂模式）

教学过程设计

一．

尝试发现(step 1 Warm-up,Revision)) Watch and listen for once. A time T: What does she

do in a day? Can you remember? Let’s watch and listen again.

Find out the activities they do in different times in a day.

二情景创设(step 2, presentation) Amy has come to China for school. She has the first day today. She doesn’t know what do they do in a day. Do you know? Can you guess?

Ss guessing.

T: Maybe. Let’s watch and listen.

三．交流运用(step 3 practice) Group work:

A: What time is it? B: It’s….

C: It’s time for/to….

四．迁移拓展step4 exstion T: Amy does many things in a day. She has a happy day. Now can you tell her what do you do in a day? Group work: A: This is my day. B: What do you do?

A: What time is it?

B: It’s….

A: It’s time for/to…?

B: You have a good day.

五．总结提升：summary 1总结今天所学，包括单词及句型

2情感教育。学会合理安排时间。

六

step 6 home work Draw 4 pictures clock ask and answer It’time to /for 板书设计

Unit2 What time is it?

What time is it? It’s… o’clock.

It’s time for/to….