分一分教学设计

分一分

教学目标：

1．引导学生在具体情境中感受“平均分”，在具体的操作活动中建立“平均分”的概念，知道“平均分”的含义。

2．通过实践，让学生学会平均分，寻找平均分的方法，为除法的初步认识做准备。

3．通过学生具体操作平均分，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识与实践能力。

教学重点：

经历“平均分”的过程，理解平均分的含义。

教学难点：

掌握“平均分”的方法。

教学过程：

一．谈话引入新课：

谈话导入： 同学们，昨天羊村举行了一场重大的盛会，是什么盛会呢？我们一起去看看吧！，（羊羊运动会）在羊羊运动会里有两只小羊表现的最优秀，是哪两只羊呢？（喜羊羊和美羊羊）因为喜羊羊和美羊羊表现的最优秀，我们羊村的村长带来了礼物，我们一起去看看吧，村长带来了什么呢？（苹果）

村长说6个苹果你们两个分着吃啊！这下可难住了喜羊羊和美羊羊，6个苹果可以怎样分呢？这节课我们来帮助它们分一分好吗？这节课我们就学习新知识《分一分》。

下面帮喜羊羊和美羊羊分一分苹果：6个苹果分给两只羊可以怎样分呢？用我们手中的学具代替苹果，开始。

把6个苹果分成两堆，有多少种分法呢？

分法：1. 分成1个和5个 4.分成5个和1个 2.分成2个和4个 5.分成4个和2个

6.分成6个和0个

3.分成3个和3个 哪种分法最公平呢？为什么？

分成3和3，因为每人分得同样多。

你们也是这样想的吗？指着上面的几种分法说每份的个数同样多吗？

指着3和3，而这一种每份分的个数怎么样呢?(同样多）

板书：

像这种每份分得同样多叫做平均分。

指着另几种问，这几种是平均分吗？为什么？（强调同样多）

齐读两遍，你认为重要的词语就重重地读(勾画每份，同样多）

二．巩固平均分。

知道了什么叫平均分，那小朋友们能判断吗？出示图片

三．探究平均分的方法。

孙悟空看见喜羊羊和美羊羊表现如此优秀就邀请它们去花果山水帘洞中做客，有3只猴子拿出他们最喜欢吃的桃子，招待喜羊羊和美羊羊。孙悟空看见那三只猴如此懂事，于是就拿了12个桃奖励它们，并说你们平均分着吃，这下可难住那三只猴子了，12个桃平均分给三只小猴，每只小猴分到几个桃呢？我们班的小朋友愿意帮助那三只小猴吗？你是怎么想的，动手分一分。

1.

每次一个一个地分，连分4次

2.

2个2个地分，每次分2个连分两次。

3.

4个4个地分，只分一次就够了。

最后分得到的结果都是每份4个桃子。

强调每份必须分得同样多。

课堂小结：

今天我们学习了哪些新知识，你在生活中分东西时出现过平均分的现象吗？

课后作业;分一分，说一说。

15颗松果分给三只松鼠，每只松鼠平均分得（ )颗松果。

18盆花分给2个小朋友，每个小朋友平均分得（ ）盆花。