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倍的认识板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：倍的认识板书设计及设计说明

正文

倍的认识

课题

课型

12学习目标

3学的价值。

重、难点

对倍的含义的理解

学习准备

课时

教具：实物投影仪、课件。

1课时

学习过程

导案

理解一个数里面有几个几，为倍的概念做铺垫。

倍的含义。

与生活的密切联系，体验数倍的认识

新授

设计者

年级

邱菊清

二年级

审核人

执教

邱菊清

环节

学案

画一画，圈一圈

前○○○○○○○○○○○○

置3个一堆，可以圈几堆？

学○○○○○○○○○○○○

习

2个一堆，可以圈几堆？

讲解“倍的认识”

●●

▲▲▲▲▲▲

教2个圆圈，6个三角形，6里面有3个2，我们就师

说6是2的3倍，也就是三角形的个数是圆圈的讲三倍。

解

着重点出：6里面有（

3 ）个2，所以说6是2的（ 3

）倍。

这是一节概念课，对于二年级的孩子还不具备抽象思维能力、概括能力、探究能力，所以先讲清什么叫“倍”？

抽生反复说说，在说的过程中领悟什么叫“倍”？

交流互动，会的孩子教不1、□□□

会说的孩子。

●●●●●●

同桌相互说说两者的倍数关系

说得不对或者不完整下两人小组上台汇报，一人汇报，一人补充。

面的孩子可以补充，反合

驳，建议

作2、□□

探●●●●

究

抽生说说两者的关系

把三张图片放一起，提

问：三幅图的正方形、圆3、□□□□

圈都不一样，而每幅图的●●●●●●●●

圆圈都是正方形的2倍，抽生说说两者的关系

这是为什么？四人小组

讨论并汇报。

出示导学单：

（1） □□

●●●●●●●●●●●●

（1）

通过四人小组一

起画一画、圈一（2） □□□

圈，说一说，讨论●●●●●●●●●●●●

完轮流汇报。汇报

过程中下面的孩（3） □□□□

子可以补充、反●●●●●●●●●●●●

驳、建议。

交（4） □□□□□□

流●●●●●●●●●●●●

（2）

汇报中要求语言汇

完整，比如（5）报

（5） □

题，一个 □，12●●●●●●●●●●●●

个●，12里面有

12个1，所以●个（6） □□□□□□□□□□□□

数是□个数的12●●●●●●●●●●●●

倍

通过四人小组交流，汇报每组里●是□的几（3）提问：（）不变，倍，感悟一个数量不变，另一个数量改变，倍数（）变了，倍关系也会改变。

数（）。

根据要求画一画

（1）有4个圆，三角形个数是圆的2倍，三（1）

角形画几个？（独立思考，根据信息画出合乎条独立画出，大部分孩子件的图）。

没问题。

（2）画4个圆，圆的个数是正方形的2倍，（2）、有一半左右孩子正方形画几个？

会错。错的孩子上台讲讲

自己是怎么想的。然后进

行争论、在争论中孩子逐

步理解圆的个数是正方检

形的2倍，正方形应该只测

有2个。

拓

展

（3）画出有3倍关系的两种图形

（3）在相同的时间里看

哪个小组画的最多，汇报

交流，发现能有序思考的

小组，提出表扬。

（4）1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数（4）对“倍”概念的深字，哪些数字之间有倍数关系？是几倍关系？化理解

比如：（ 4 ）是（ 2 ）的（ 2 ）倍。

板书设计：

倍的认识

▲▲ 1份

■■■■■■ 3份

▲有2个，

■有6个

6里面有（

）个2，

■是▲的（ 3 ）倍。

资料摘要

倍的认识板书设计及设计说明