3 寻找遗传与变异的秘密优质课教案整理是什么类型的资料？

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关键词：3 寻找遗传与变异的秘密优质课教案整理

正文

苏教版六年级下册科学《寻找遗传和变异的秘密》

教学设计

一、教学目标如下：

过程与方法

1.会通过网络、书籍等搜集有关遗传和变异的资料；

2.会分析资料，做出合理的解释。

知识与技能

1.了解遗传和变异的秘密；

2.了解人类探究生物遗传和变异秘密的发展历史。

情感、态度与价值观

1.愿意积极参与讨论研究；

2.体会到科学技术是有用的。

二、教学重难点

重点：

对于“遗传和变异”的探索过程

难点：

采用人工进行变异的好与坏

三、教学过程设计

（一）导入

1．谈话：前面我们已经通过学习知道了什么是遗传，什么是变异。那么，为什么后代长得像父母又稍有不同？是什么携带着父母的形态特征从上一代传到下一代？

2．揭题：科学家们为了解释这个现象，花费了很大的精力，今天我们就要来了解他们的研究过程，学习寻找遗传和变异的秘密。（板

书课题）

（二）、了解遗传和变异的秘密

1．谈话：孟德尔是现代遗传学之父，他在遗传学的研究上作出了很大的贡献。

2．学生学习教材20页孟德尔的资料。

3．提问：你能对孟德尔实验做出自己的解释吗？

4．小组讨论。

5．交流汇报，

6．引用“基因”概念讲解孟德尔实验。

7．谈话：可是，人们无法用孟德尔的遗传理论来解释有些动物的父母皮毛都是褐色的，而它们的孩子却是白色皮毛这样的现象，后来的科学家对此展开了更深入的研究。

8．指导学生阅读关于变异的资料。

9．师生总结。

【评析】作为引领学生了解遗传变异科学史的一个环节，我们要注意引导学生思考，让他们的思维经历科学家曾经经历的科学探究过程，提高他们的思维能力。只有这样才能做到“知其然”并“知其所以然”。

（三）了解遗传和变异在生产生活中的应用

1．谈话；人们了解了遗传和变异的秘密，就利用遗传变异的规律来改善它们、利用它们，让它们为人类造福了。

2．指导学生学习教材21页袁隆平爷爷的故事。

3．提问：你认为，袁隆平爷爷培育超级水稻应用了什么原理？

4．学生讨论交流。

5．指导学生学习变异的应用。

6．查阅资料自学：无籽西瓜是怎样培育出来的？

7．师生总结。

（四）指导学生查阅资料遗传变异最新进展的资料

1．谈话：虽然人们在遗传变异方面已经取得了很多的研究成果，但是人类是不会停下前进的脚步的，特别在最近几年，科学家在生物研究领域取得了很多很多的惊人成就。那么，生物遗传变异的研究到底已经走到哪里了呢？取得哪些重要的成果？下面，我们就上网来查阅有关的资料。

2．学生查阅资料。

3．谈话：课后我们还可以找一些书刊报纸来了解有关知识。然后各组都做一份小报来介绍遗传变异的最新进展，好吗？小报可以做在铅画纸上，也可以在电脑里做电子报刊，下节课我们来交流。

【评析】本环节的目的是指导学生了解关于遗传变异最新进展的资料，但是作为获取资料的方式本身在这个过程中显得尤为重要，甚至已经超越了目的本身。我们在重视指导学生从网络获取资料的能力同时，也不能忽视其他方式的指导，以免以偏概全。

资料摘要

3 寻找遗传与变异的秘密优质课教案整理

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关于本教案的常见问题

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