探索规律主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

探索规律课题第1课时探索规律（一）教科书第49～50页例1、例2及课堂活动第1、2题，练习十第1题。1、知识与技能：能在具体情境中找出事物的直观变化规律。2、过程与方法：备注教学内容教学目标经历探索规律的过程，激发探索规律的欲望，培养探索、发现规律的意识和能力。3、情感、态度与价值观：初步体验

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-22 18:52:00

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学校：荣县树人小学校

探索规律主要内容及教案内容

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关键词：探索规律主要内容及教案内容

正文

探索规律

课题

第1课时探索规律（一）

教科书第49～50页例1、例2及课堂活动第1、2题，练习十第1题。

1、知识与技能：

能在具体情境中找出事物的直观变化规律。

2、过程与方法：

备注

教学内容

教学

目标

经历探索规律的过程，激发探索规律的欲望，培养探索、发现规律的意识和能力。

3、情感、态度与价值观：

初步体验感知同样的规律可以用不同的形式表达，并感受规律美化我们的生活，与我们的生活联系密切，激发学习兴趣，培养发现和欣赏、创造数学美的意识。

教学重、

难点

的发现解决简单问题。

难点：在具体情境中探索、发现事物的直观变化规律。

学法

观察法、比较法、合作交流法、实践操作法。指导

课型

新授

课时

1课时

重点：能发现给定事物中的简单排列规律，并运用自己

主备人

程珊珊

审核人

古桂香

个性修改

学习过程

情境欣赏生活中有规律的美景、美图引出课题

引入

教师揭示并板书课题：探索规律。

（一）精讲点拨

课件出示例1情境图。

1、教学例1 （1）观察、寻找规律。

学生自由地观察、寻找沙发、窗帘及地毯上颜色或花纹的排列规律。用自己的方式表述出来。

（2）学生交流找出的规律。

学生交流汇报观察到的排列规律。同时引导学生用相对规1

探索新知(精讲点拨、典题训练、当堂检测）

范的语言来描述规律。

2、当堂检测：课堂活动第1题说说生活中的数学规律。

3、教学例2 （1）出示例2第(1)小题

（2）引导：观察这道题，你发现了什么规律？

学生思考、交流、汇报。

（3）引导学生按照规律给这些数字分组。

教师引导学生完成分组。

（4）学生用这种分组的方法找到(2)、 (3)小题的规律。

(5)学生独立完成后再汇报交流。

（6）观察比较（1）（2）（3）题的规律，你发现这三个题有什么相同的地方？

引导学生说出：这三个题目中存在的规律都是"AABAABAAB……"这样的形式。

（7）引导学生小结探索规律的方法。

（二）典题训练（规律大闯关）

第一关（能说会道）

第二关（并肩作战）

第三关（速战速决）

归纳教师：这节课我们学习了什么？有什么收获和体会？

小结

布置美化小明家沙发后面的画框,让他们家更漂亮。

作业

探索规律

板书设计

（依次不断重复出现） 1、找-----找规律 ABAB…

2、分-----分

组 1212… 3、填-----答

案 AABAAB… 课后

反思

教学

素材

多媒体课件、学具三角形、圆片、正方形等等。

关于本教案的常见问题

Q：探索规律主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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探索规律主要内容及教案内容