整十、整百数的加减教学设计范文｜教案在线预览

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整十、整百数的加减整十、整百数的加减（第1课时）【教学内容】教科书第31页例1、例2及相应的练习。【教学目标】12整百数的加减法。3【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。【教具准备】例题的情景图。【教学过程】一、复习引出课题1、700里面有（）个百。2、4000里面有（）个千。3、130里面有（

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所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-19 10:28:00

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学校：达川区堡子镇中心小学

整十、整百数的加减教学设计范文

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2018-04-19 10:28:00

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关键词：整十、整百数的加减教学设计范文

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整十、整百数的加减

整十、整百数的加减（第1课时）

【教学内容】教科书第31页例1、例2及相应的练习。

【教学目标】

12整百数的加减法。

3【教学重点】整十、整百数加减法的口算方法。

【教具准备】例题的情景图。

【教学过程】

一、复习引出课题

1、700里面有（

）个百。

2、4000里面有（

）个千。

3、130里面有（

）个十。

4、470=（

）＋（

）。

5、13个十是（

）。

6、10个百是（

）。

7、60往前数3个十是（

）。

8、60往后数3个十是（

）。

9、说说什么样的数是整十数，整百数？

板书课题：整十整百数的加减。

二、教学新课

1、教学例1

教师：同学们买过气球吗？小明在买气球的过程中遇到了这样的问题。（出示第31页的情景图）学生根据图上提供的信息，提出数学问题。

学生可能提出：

两种气球一共有多少个（袋）？

红气球比黄气球多多少个（袋）？（或者黄气球比红气球少多少个（袋）？）

教师：如果要求多少袋，要用到整十整百数吗？

要求多少袋，该怎样解决呢？你们能列出算式并算出结果吗？

学生独立尝试解答，并思考自己是怎样算的。学生独立解决后，全班交流。

学生：两种气球一共有多少个？可用80+50=130。

教师：80+50=130，你是怎样算的？

学生可能回答：8个十加上5个十等于13个十，也就是130。8袋加上5袋共13袋，每袋10个，13个十就是130。

从80开始，往后面接着数：90，100，110，120，130。从50里面分1个20出来，80+20=100，100+30=130。

用十位上的８加上十位上的５等于１３，再在后面加上一个０。

教师：同学们真能干，用前面学习的知识找到了这么多的口算方法。

教师：红气球比黄气球多多少个？（或者黄气球比红气球少多少个）又该怎样列式呢？

教师：80-50等于多少？你是怎样算出80-50=30的呢？

学生可能回答：

8袋减5袋等于3袋，也就是30。

8个十减5个十等于3个十，也就是30。

想加法做减法，因为30+50=80，所以80-50=30。……

提问：怎样口算整十数的加减法？

小结：

整十数加减整十数：

1.数数法.

2.利用数的组成.

3.先把两个数的十位上的数字相加减，再在结果后面添上一个0. 教师在学生回答的基础上进行小结。

2、练习

3１页例1下面“试一试”

3、教学例2

（1）出示例2主题图：水果店运进一批苹果，堆成两堆。根据主题图，你能提出哪些问题？怎样解决这些问题？

（2）根据学生的回答，重点解决以下问题：

水果店一共运进多少个苹果？学生解答后，说一说是怎样想的。

学生可能回答：

从300开始，一十一十地往后数，数5个十，即350。3个百加5个十，即三百五十，也就是350。……第一堆苹果有多少个？第二堆苹果有多少个？（方法过程基本同上，略）

4、练习

3１页例2下面“试一试”

5、小结

怎样口算整十、整百数的加减法：

教师在学生回答的基础上进行小结。

三、课堂练习

练习六1~５题。

四、课堂小结

这节课学习了什么？你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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