C优秀教学设计说课稿

四年级英语Unit6 Meet my family B read and write教学设计

年级

课型

四年级

单元

Unit 6 备课人

刘佳

Unit6 Meet My family 新授课

课

题

第6课时 Read and write 知识目标:1. 能够读懂john’s family小短文，完成判断题

2. 能够按要求完成部分的练习，能够进行有意义的抄写并进行问答，补充答语。

能力目标：1、能够在图片、情景

的帮助下运用句型this is my …He/She is a/an…,He/She…来描述自己家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照例句教学

填充句子。2、能够模仿录音文本，按意群和正确的语音语调目标

朗读小文段中的句子。3、能够在有意义的语境中抄写单词，将句子补充完整。

4、学生能够进一步提高从阅读中提取信息的能力和按意群阅读的能力。

情感目标：通过家庭成员的外貌特征及职业的描述，培养孩子做个热爱生活，对社会有用的人。

重点：1、能够借助图片读懂短文，完成理解配图。2、能够重点

难点

运用通过关键词（key words）进行阅读判断。3、能够区分this is my…He/She is a/an… He\She’s…表达方法。并在老师的提示下，以填词成句的方式进行单词和句子片段的

书写。

难点：学生能够正确区分不同句式表达的不同意思，能够按意群和正确的语音语调朗读小短文，并能进行个性化书写，写自己家庭成员的外貌特征及职业。

教 学 过 程

教学过程与方法

环节

Let’s sing 视频呈现Let’s sing内容，活跃课堂气氛，复习已经学过的职业，为新课的学习做好知识铺垫，特别是表达preparation 职业的句子。

Pre-reading 复习前面学过的What is his/her job? He/She is a …

为新课的学习做好知识铺垫，特别是表述职业的句子。

1.General reading 看图，读图，初步感知语境。

Meet John’s family T:Who is he ? How many people are there in John’s family? 2. Detail reading 个体阅读，学习文本内容。

In-reading Read and tick (1)

(2)

T: What is his/her job? Read ,tick and circle the key words 3.Listen and imitate 听音，正音中，内化文本内容

录音播放，引导学生进行正确的发音。

4.Read aloud by yourselves. 5.Memory challenge 通过retell框架提示，引导叙述回顾本节课所学短文。

1.

看图，读图中了解写的文本材料。

What’s his /her job? 2.

Look. Choose and write.完成写的任务。

Post-reading 3.

Check the answers.示范单词在句中的书写。

提醒学生：书写字母时，注意字母的书写格式和笔顺，书写单词时，注意字母之间的距离要适中。句子中，单词与单词之间要留出一个字母的距离。

Say and write (1)

Meet Wu Yifan’s family. 运用句型; This is my______. Progress He/She is ___________.外貌，性格特征

He/She has _______. He/She is a _______.职业

（2）Look and match 3个家庭的描写与图片连线，并找出key words. 1、

listen to the tape and imitate Homework 2、

Talk about your family members. 教学

反思