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2 运动的快慢优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢优秀教学设计说课稿

正文

小学科学苏教版四年级下册第三单元物体的运动《运动的快慢》

教学设计

火红小学赵德祥

一．教学目标

1. 知道物体运动的速度是不一样的 , 速度是单位时间内通过的距离。

2. 会测量走路的速度。

3. 知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4. 知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5. 会使用秒表。

二．学情分析

物理学概念的教学在小学阶段存在严谨性和小学生认知特点的矛盾 , 小学科学的教学既要保

证概念的严谨又要符合学生年龄特征 , 采用实验体验和动画、

图片直观演示 , 能很好解决这个

问题 ; 教学中的概念描述上可以简要 , 但不可错误 , 重在亲身体验 , 为将来中学学习打好基础。

三．重点难点

教学重点 :知道速度是单位时间内通过的距离。

教学难点 :会测量运动物体的速度。

四．教学准备：皮尺、秒表。

五．教学方法：自主、合作、探究。

六．教学课时

1课时

七．教学过程

活动 1【导入】创设情境、揭示课题

1、 (出示图片 ) 图中的小朋友在干什么 ? 2、

猜一猜 :谁移动得快 ? (引导学生说出

“不知道他们行进的距离和时间 , 因此无法判断他们

移动的快慢 ) 3、龟兔赛跑的故事。

“兔子为什么没有得第一呢？”

（启发学生考虑距离，时间的要素）

3、揭示课题 :那么 , 有什么办法才能比较他们的快慢呢 ? 这节课我们就一起探究《运动的快

慢》。板书 :运动的快慢。

活动 2【讲授】运动的快慢

(一 ) 、探究 :相同距离比时间

1、 (出示课件 ) 提问 :知道这是谁吗 ? 他在参加什么比赛 ?(刘翔、 110米跨栏 ) 2、播放录像 :2004年雅典奥运会 110米跨栏决赛。

3、 (出示课件 ) 讲述 :在比赛中 , 刘翔以 12秒 91的成绩平了由英国名将科林—杰克逊保持的

世界纪录。这枚金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌 , 书写了中国田径新的

历史 ! 美国选手特拉梅尔获得亚军 , 成绩 13秒 18, 古巴选手加西亚获得第三名 , 成绩 13秒 20。

3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行衡量。这就是常说的运动速度。

活动3【测量与排序】：在测量与排序中感受速度的快与慢

1、测一测走路的速度（1）用正常的步伐走5米花多长时间？比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？（2）用正常步伐走5秒能走多远？比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？

2、给运动速度排序p30 活动4【课外阅读】：

认识物体的运动有一定的方向

1、让学生阅读资料P31，去发现台风预报时，强调方向的重要性。

2、结合生活中的事例，让学生说一说一些运动的方向

拓展

观察判断缓慢的运动课本P31四幅图问：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。

（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）

八．课堂总结

这节课你有什么收获？

学生交流讨论。

九．布置作业

完成练习册上的内容。

十．板书设计： 2、运动的快慢

运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量——运动速度

运动速度：（1）快慢

（2）方向

资料摘要

2 运动的快慢优秀教学设计说课稿