2 运动的快慢第二课时教案

运动的快慢

【教学目标】

1．知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

2．会测量走路的速度。

3．知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

4．知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

5．会使用秒表。

【教学重点】

知道速度是指单位时间内通过的距离。

【教学难点】

会测量运动的速度。

【教学准备】

秒表、米尺、多媒体课件等。

【教学过程】

一、情境导入

教师：同学们，兔子和乌龟哪个跑得快？那么，为什么在龟兔赛跑中兔子败给乌龟了？（学生汇报兔子睡觉耽误时间）.可见，运动的快慢和时间有很大关系？这节课我们学习《运动的快慢》。通过本节学习，你要帮助兔子想一个办法，使兔子能在龟兔第二次赛跑中获胜。

二、新课学习

1、观察下面四幅图，说说哪个移动得快。为什么？

（学生：自行车快。因为它的轮子大。轮滑快，因为它的轮子多……）

2、教师：直观地看，我们很难判断那个快，那个慢。用什么办法能准确比较出他们的快慢？小组讨论一下。（学生小组讨论）

3、学生汇报讨论情况。相同距离，比较他们所用时间的多少。用时间多的慢，时间少的快。相同时间，比较他们所移动得距离，距离多的快，距离少的慢。

4、教师：刘翔参加什么运动项目？你知道他的最好成绩是多少？

5、教师：让我们带着下面问题重温刘翔在雅典夺冠的精彩时刻。

思考：（1）裁判用什么方法判断刘翔最快？

（2）观众用什么方法判断刘翔最快？

1 / 2

教师播放视频，学生观看。完成思考题。教师强调比较运动快慢的二钟方法。

6、教师播放动画，使学生充分理解裁判和观众比较刘翔在110米栏比赛中最快。

7、出示距离和时间都不相同的图片：怎么比较他们的快慢？（猎豹2秒跑80米。

旗鱼3秒游83.4米。雨燕1秒飞48米。）学生观察比较，汇报：变成1秒能运动多远。再进行比较。

猎豹1秒跑40米。

旗鱼1秒游27.8米。

雨燕1秒飞48米

雨燕---猎豹---旗鱼

8、教师讲解速度。单位时间内通过的距离就是运动的速度。速度=距离÷时间（距离/时间）速度的常用单位是千米/小时、米/秒。

9、谷给运动速度排序。学生读书中30页运动物体的速度，同时，排序。总结排序方法。

10、学生汇报排序和方法。单位相同，比较数字大小，数字大的速度快，数字小的速度慢。

11、测量走路速度。教师出示活动内容和要求。

测量活动内容：

1.用正常的步伐走5米，花了多长时间？

比正常步伐走得慢一些，走5米花了多长时间？

2.用正常步伐走5秒，能走多远？

比正常步伐走得慢一些，5秒钟走了多远？测量走路的速度活动要求

1、分工：走路1人、发令1人、计时1人、测量2人、记录1人。

2、会使用秒表，准确计时。（四舍五入法）

3、活动一测时间的时候，前脚尖通过5米线立即停表。

4、活动二测距离的时候，测量到走路人前脚尖

12、学生操场测量、记录、

13、学生汇报测量情况。

14、学生观察书31页图，思考：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调什么？为什么呢？（强调方向。判断和我们是否有关系，及时做好防范工作。）

15、认识缓慢运动。

有些事物乍看上去似乎不动，其实它们一直在生长或运动。你用什么办法能判断出它们是在生长或运动的呢？（观察一个星期或者一个月。）

16、播放豆苗生长视频。理解豆苗生长缓慢过程。

三、总结

同学们，通过本节学习，你有什么好办法帮助兔子在龟兔第二次赛跑中获胜？

学习结合教师板书想办法。（比较运动的二钟方法、运动的方向性）

板书设计

2. 运动的快慢

相同距离比时间

方法

相同时间比距离

速度=距离÷时间（距离/时间）

方向

2 / 2