Lesson 2评课稿

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Unit 2 Welcome to our farm

Lesson 2 教案

1教学目标

1.熟练并掌握使用句型:Do you have...? 并做出相应回答:Yes,we do./No, we don't. 2.能用句型“Can you

see...in the picture?"进行提问并做出相应回答”Yes, we can./ No, we can't."21世纪教育网版权所有

3.能听说读写单词: farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duck.2·1·c·n·j·y

4.了解有关动物的一些知识,并学唱本单元的歌谣。

2学情分析

四年级的学生已经接受了一年的英语学习,掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话,故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上,扎实进行字母的四会教学,进一步规范学生的英语书写。21cnjy.com

3重点难点

1.能大胆灵活运用“Do you have....?"向别人提问并回答

“Yes, we do/No, we don't.

2.能用句型“Can you see...in the picture?"进行提问并做出相应回答”Yes, we can./ No, we can't."21·世纪*教育网

3.能听说读写单词: farm,cow,house,pig,sheep,bird,hen,tree,flower,grass,duckwww-2-1-cnjy-com

4.名词单数变复数后末尾s的正确发音。

5.复数人称代词的正确用法

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

能听说认读单词“monkey” “penguin” “giraffe” “buffalo”.

能认读、并在实际情景中运用句子“Can you do it ?” “I can do it.”

能初步认读、理解“From Head To Toe”前半部分的文本内容。

了解“ From Head To Toe”的作者Eric Carle。

感受地道的英语文学作品、人文元素,提升阅读英语绘本的兴趣。

4.1.2学时重点

能听说认读单词“monkey” “penguin” “giraffe” “buffalo”. 能认读、并在实际情景中运用句子“Can you do it ?” “I can do it.” 能初步认读、理解“From Head To Toe”前半部分的文本内容。

4.1.3学时难点

能认读、并在实际情景中运用句子“Can

you do it ?” “I can do it.” 能初步认读、理解“From Head To Toe”前半部分的文本内容。【来源：21·世纪·教育·网】

4.1.4教学活动

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活动1 一．Review and Warm up

1.播放电影《疯狂动物城“的主题曲,带动学生一起唱起来,复习部分

动物单词,并引出单词

“rabbit”进行复习。

2.由单词rabbit引出兔警官朱迪,对全班进行分组,并简单说明加分规

则。

活动2 二．初步引入句型“Can you do it” “I can do it”

1.T : Today we will reading a interesting book ( 打开PPT1 ) “From Head 2.To Toe”. 3.简略解释书名。

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4. T: It’s a gorilla. What is the gorilla doing? (引导学生初步感受单词

gorilla,并能用中文回答老师的问题,如猩猩在摸头和摸脚趾头) T:The gorilla is touching his head and touching his toe.(用动作教读单

词“head”和“toe” 21教育网

5.教读“touch head/toe”引出T: I can touch my head. Can you do it?/I can’t touch my toe.我能摸我的头,你们可以吗?(示意学生说出

“ I can do it”) 【来源：21cnj*y.co*m】

6.齐读题目T: OK, read the title of the book together, can you do it ?2-1-c-n-j-y

活动3【讲授】三．初步熟悉书本前半部分文本主要内容

1. 引出“turn your head” “bend your neck” “raise your shoulders” “wave your arms” 2.(打开PPT2) T: Can you do it? (依次打开几个动作动画“turn your head” “bend your neck” “raise your shoulders” “wave your arms”。

3.PPT录音教读“Can you do it ?” “I can do it” 4.PPT录音教读“turn your head” “bend your neck” “raise your shoulders” “wave your arms”。

活动4【活动】5.游戏“Simon

Says”

5.游戏“Simon Says”

活动5【讲授】四．初步欣赏绘本“From

Head

To

Toe”

1.打开PPT8 T:Let’s enjoy the book “From Head To Toe”( 打开电子

绘本)

活动6【讲授】五.生词学习

1.(自学)试读生词(打开PPT9)

1)自读

T:(PPT10)Do you still remember these words? Please take out your paper and try to read them please. Can you do it? 2)Check 3 ) 跟读

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2.组内互学生词

齐跟读——抽小组读

3.游戏“Which one is missing?”巩固生词

T: Do you like game? Ss: Yes. T: Let’s play a game. Find that Which one is missing. Can you do it? Ss: I can do it.五.生词“monkey” “penguin” “giraffe” “buffalo”21*cnjy*com

活动7【练习】巩固新知

1.运用新词和句型“I’m a ……”造句并在组内分享所造的句子

T:Can you do it. (依次打开PPT 14 PPT 15) 2.再“读”绘本并完成导学单上的练习

1) (打开PPT16)T: Can you do it. Now, let’s watch “From Head To Toe” again and do some exercise on your paper.(播放电子绘本) 2)核对答案

3.跟读绘本

4.跟读绘本重点句子、回答问题配以相应的动作。【出处：21教育名师】

活动8【活动】小组展学

5.选择剧本进行表演(PPT提示) 1)T: Let’s make a film. (打开PPT25介绍规则) 2)打开重点句

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子PPT 3)组内准备

4)展学【版权所有：21教育】

活动9【讲授】七．拓展

1.认识作者

1)T: All of these sentence come from this book——(示意学生说出书

名). Eric Carle, the writer of “from head to toe” here are information About him.(打开PPT30、31)

活动10【作业】作业

创作绘本

1)T: To be a writer, make your big picture books.(打开PPT32)简诉规则

2)组内合力制作绘本

3)小组成员展示绘本书21教育名师原创作品

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