2 热的传递教学设计内容推荐｜教案在线预览

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班级四年科学姓名小组月日课题学习目标第二单元2、热的传递●能够做固体热传递的实验；能够做液体对流的实验。●知道热总是从高温处向低温处传递；●知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。●体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。重

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所属课文：2 热的传递

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2018-04-25 15:37:00

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学校：辽中县潘家堡九年一贯制学校

2 热的传递教学设计内容推荐

未知

2018-04-25 15:37:00

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关键词：2 热的传递教学设计内容推荐

正文

班级

四年科学姓名小组月日

课题

学习

目标

第二单元2、热的传递

●

能够做固体热传递的实验；能够做液体对流的实验。

●

知道热总是从高温处向低温处传递；

●

知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。

●

体会到在科学探究的过程中也需要发挥想像力。

重点

难点

活动

认识热的三种传递形式。

正确使用酒精灯。

内容

课前展示

1、物体的冷热程度叫（）。

尽显风采

2、（）可以准确测量出物体的温度。

3、一杯热水的降温规律是（）。

4、一般情况下，人体的温度是（）。

激情

导入

明确

目标

探索

新知

讲述：在冬天，我们手冷的时候，爸妈会用温暖的大手握住我们冰冷的小手。这说明什么？（热可以传递）

那么，热在固体、液体、气体中是怎样传递的呢？今天就让我们一起来研究热的传递。

一、研究固体的热传递方式

1、提问：热在金属中是怎样传递的？

自主

学习

2、猜想并设计实验。

3、教师先讲解示范正确使用酒精灯的方法，然后让学生练习点、灭酒精灯。

4、实验中要求：

（1）不要随意摸，注意别烫到手；

（2）可以从汤匙任何一个位置开始烤；

（3）汤匙不要离蜡烛太近；

（4）观察蜡是怎么熔化的。

5、观察蜡的熔化并用箭头在图（书18页）中表示。

6、展示交流：蜡熔化的规律？

7、小结：热在固体中的传递方式叫传导。

二、探究液体的热传递方式

1、通过研究，我们知道热在固体中是用传导的方式传递的，那么在液体中，热又是怎样传递的呢？

（出示用酒精灯加热的水）。

2、学生说出假设或自己的看法。

3、提问：用什么办法可以观察到烧杯里的水是如何全部变热的？

4、学生提出不同的方案。

5、教师介绍实验方法

6、学生实验。

7、展示交流：水变热的规律

8、小结：液体受热上升、遇冷下降，使冷热液体相互混合，这种传热方式称为对流。空气也是靠对流传递热的。

新知

运用

一、了解辐射

1、

烈日下的物体为什么烫手？这些热来自哪里，是怎样传递给物体的呢？

2、学生自学20页讨论、交流。

合作

探究

小结：太阳的热传递到地面上来，显然不是我们已经认识的两种热传递方式。其实，太阳及生产环境中的热源（如熔炉、火焰等）均能产生大量的热，这样的热传递就叫辐射。

二、应用并区分热传递三种方式：

分析图（教材第20页）中热的传递方式。

学生讨论、交流。

巩固

训练

知识

拓展

总结

反思

展示

反馈

1、热总是从（）处向（）处传递。

2、（）、（）、（）是热的三种传递方式。

3、在固体中，热的主要传递方式是（）。在气体和液体中，热主要是靠（）的方式传递的。

1、

2、

通过本节的学习你有哪些收获？

看书，同学们还有什么疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2 热的传递教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热的传递》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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