3 探测暗盒里的电路优质教案设计

探测暗盒里的电路

【学情分析】

五年级的学生经过两年的科学课程学习，对于科学探究已经非常熟悉，对一个完整的探究过程即提出问题、作出假设、实验验证、得出结论、研讨交流也有很深的感悟，本节课是学生利用一个检测器来推测暗盒里的电路，对于学生有点难度，但学生们对这样的探究一般积极性都比较高。

【教学目标】

知识与技能：知道不同的电路连接可以产生不同的现象，学习暗盒解密的方法。

过程与方法：能够利用检测器检测暗盒里的电路，并根据现象作出假设性的解释，并利用不同的方法记录检测结果。 情感态度与价值观：尊重证据，实事求是，愿意去探究暗盒的秘密，体会到合作与交流的重要价值。

【教学重点】

根据现象推测暗盒里的电路情况

【教学难点】

设计科学的探究方法有顺序地进行探测和记录

【教学方法】

观察法、实验法、讨论法

【教学准备】

暗盒、电路装置

【教学过程】

一、设疑导入，激发兴趣。

1.提问：老师的两只手里分别握着一根导线，但其中有一根是断开的吗？如果我不松开手，你们知道哪一根是连着的，哪一根是断开的吗？

2.学生猜测判断

3.有什么办法来证明你的猜想呢？

［设计意图：通过解决手中电线的问题，让学生知道可以用电路检测器来进行解决，从而激发了学生的兴趣。］

二、制作检测器

1.出示检测器组成并说明使用方法

2.学生制作检测器

3.学生上台检测老师手里的导线，验证猜想。

［设计意图：通过制作电路检测器，来验证教师手里的电线更进一步激发了学生的对电路检测的兴趣。］

三、判断暗盒里的电路

1.讲述：刚才我们用检测器检测了老师手里的导线，大家在看这是什么？出示暗盒

《1》

介绍暗盒外部

《2》

盒子里有什么同学们想知道吗？请你预测一下盒子里的情况

2.揭题：同学们预测的都比较好，其实盒子里有一些不同的电路，今天这节课就是想让大家在不打开盒子的情况下来探测暗盒里的电路（板书）

3.今天的活动是一次神秘的探测活动，大家有信心完成吗？

4.如果想知道暗盒里的电路，你们将采用哪些探测的方法呢？

5.学生讨论并回答（探测过程中注意的问题，不遗漏。不打开暗盒）

［设计意图：介绍暗盒，从而引出本课课题，让学生尝试说出探测暗盒的方法，为检测暗盒做好铺垫］

四、分组探究暗盒

1.学生合作研究并分析记录，画出暗盒中的电路图，教师巡视，指导学生解决出现的各类困难。

2．学生汇报实验结果

3.学生打开暗盒验证自己的判断。

［设计意图：通过检测暗盒里的电路，来认识到暗盒里有不同的电路。］

五、知识拓展

1.老师的手里也有一个暗盒，大家看看这个暗盒和我们刚才那个暗盒有什么不一样的地方呢？那这个暗盒里的电路又是什么样呢？

2.学生猜测验证

3.总结：今天的课上，我们一起开动脑筋解开了复杂的电路暗盒，暗盒充满了趣味，其实在大自然中、在生活中许多的秘密就像一个个暗盒存在于我们身边，这些大自然的暗盒有的也无法打开，人们照样可以研究，希望同学们用科学的方法探索更多的未知领域，从中发现规律，造福人类。

［设计意图：通过和老师暗盒的对比，引出大自然还有很多的暗盒，但这些暗盒是不能打开的，只能通过科学的方法去研究。］

【教学板书】

探测暗盒里的电路

检测器：电池

导线

灯泡