Story corner名师教学设计2

Unit 1

Lesson3 Story Corner教学设计

作者姓名

所用教科书书名

设计册次、单元

设计主题

向艳

工作单位

沙坪坝小学

重大版小学英语

四年级下册 Unit1 Lesson3 Story Corner 1. 通过小组合作，发挥学生主体作用，培养学生自主学习能力。

2. 在故事教学中渗透阅读策略指导。

1.本课亮点

3. 设计开放性问题，激发学生创造思维。

4. 评价形式新颖，与教学内容巧妙联系。

5. 注重中外文化融合，让其语言有丰富的文化内涵，培养学生的跨文化意识。

1、

知识目标：

①

自学、互学掌握生词、句子，了解故事大意。

②

准确流利地朗读故事。

③

小组合作创编、表演故事。

2.教学目标分析

2、情感目标：

①

培养学生自主、互助学习精神。

②

培养学生口头表达以及创造思维。

③

培养学生从一点一滴的小事做起，养成良好的习惯。

3.教学重点、难点分析

教学重点：了解故事大意并能准确流利地朗读；小组合作创编、表演故事。

教学难点：小组合作创编故事，为故事设计不同的结局并合作表演

4.教学过程设计

步骤1

热身活动

Warm-up 1.

师生问候Greeting. 2.

歌曲clean up time.

“Let’s sing a song!”

3.

游戏，快速复习词汇。“Now, let’s read loudly and quickly.”

4.

出示本课课题。

设计意图：通过转盘游戏，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好铺垫。

步骤2 问题导学

Questions to guide

引出故事，提出两个问题：

Q1： Who are they? Q2： Where are they? （出示学习策略1：借助图片，获取信息。）

看图，听故事，抽答。

设计意图：指导学生带着问题听故事，通过学习策略学会借助图片获取信息并初步感知故事。 步骤3 自学、互学

Self –study and learn each other

1.

默读故事，勾画生词，并自学。

Read this story by yourself.

（出示学习策略2：借助词汇表、notes等方式学习新知。）

2. 互学。

Let’s discuss now.

3. 全班交流学习。

①

师预设新知messy, 同时操练感叹句What a/an ! 设计意图：此环节可以检验学生对感叹句的使用，并加以拓展。

②

另一个新知eraser,重点让学生通过故事的理解，了解单词的意思。

（出示学习策略3：联系上下文，并注意文中图片线索。）

设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，鼓励学生发现并自主解决故事中生词和句子，培养学生自学能力,体现“一切以学生为本，以学生的能力发展为本”的教学思想。

4. 设问，理解故事。

What does Lu Hua want to do? What does Hao Tian want to do? What does Stanley want to do? （出示学习策略4：小声自读并在文中勾出关键词。）

设计意图：第二次感知故事，设计问题，检查学生是否理解故事大意。

5. 操练句型Let me …

设计意图:

让学生在创设的情境中，对新知进行运用。

步骤4 朗读操练

Reading to practice

1.

听音跟读

（出示学习策略5：跟读时，模仿语音、语调和情感。）

设计意图：在准确朗读的基础上开展听音跟读活动，通过带动作读，有感情的读，激发学生角色感。

2.

分组操练

3.

小组展示

设计意图：开展小组合作学习活动，发挥组长作用，让学生能通顺、流利地朗读故事，在朗读操练中正音，并通过小组展示的方式检查学生是否巩固新知。

步骤5 理解推理 Understanding and reasoning

1.

看图判断

根据故事内容，判断真假。

2. 逻辑推理 将故事结尾留白，启发学生联系上下文推理并想象，为故事创编一个结局。

设计意图：在学生学习认知基础上建构整体故事框架，能根据上下文对故事结局做出推测和想象，培养学生英语逻辑思维能力。

抽生回答。

步骤6 创演故事 Create and performance 1.

创编结尾create the ending 小组讨论，为故事创编一个结尾。

表演内容（二选一）：a. 仅表演结尾。b. 表演整个故事。

2. 小组为表演故事做准备。

设计意图：培养学生观察、思考和创造能力，为后面故事创演做铺垫。表演内容的分层设计，是为了让各层次学生都有所获。

3. 小组展演

team performance

表演故事。

设计意图：让学生展开想象并创编结尾，小组合作创演故事，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受英语故事学习的乐趣。

步骤7 课外延伸 Text extension 1.

展示班级同学做清洁的照片，提问“What can you do for your class?”

设计意图：结合生活实际，将语言生活化。

2．

欣赏日本小学生打扫教室的短视频。

3．引用中国的古话结尾。

设计意图：紧贴主题，用清洁的视频和中国的古话升华本堂课的主旨。

4．家庭作业 (Homework)

板书设计

Unit 1 Lesson 3 Story Corner Lu Hua “ clean the floor. ”

Hao Tian Let me clean the desks and chairs. Stanley clean the blackboard. What a messy classroom!

Unit 1 Lesson 3 Story Corner

沙坪坝小学

向 艳