2 导体和绝缘体教案评析

苏教版小学科学五年级上册《导体和绝缘体》教学设计

辽宁省朝阳市建平县万寿小学 肖淑艳

教学目标：

1、过程与方法：①能设计检验装置检测物体的导电性能；

②能对物体的导电性能作出预测并检验自己的预测。

2、科学知识：①认识什么是导体，什么是绝缘体；

②知道人体、大地、自然界的水是导体；

③知道导体、绝缘体在生活中的应用。

3、情感、态度与价值观：意识到用电要注意安全。

教学准备：

1、分组材料：简单电路一套、铜棒、铝棒、木棒、塑料棒、玻璃棒、药匙、橡胶管、铁钉、泡沫条、布条、钢尺、橡皮、铅笔芯、纸条等

2、演示材料：简单电路一套、人体验电球、蒸馏水、盐、钳子、起子、开关、胶布、插头、插座、拉线开关等

3、其他材料：相关课件、研究记录单等

教学过程设计：

一、导入新课：

1、谈话：

前一节课我们学习了组装简单电路，现在每组同学的桌子上都有组装简单的材料。我们来比一比，看哪一个组先连接好电路，使小电珠发光。要求两个鳄鱼夹不能松开，而且这些材料除导线外必须全部用上，明白了没有？好，开始！

2、学生组装电路比赛。

3、谈话：好的，**组第一个组装好了电路，知道他们为什么装得这么快吗？对了，他们很注意小组合作。希望大家在下面的研究中也进行小组合作，共同完成研究。

4、提问：小电珠为什么会发光？

5、学生回答。

6、谈话：假如把电路中的两个鳄鱼夹松开，合上开关，小电珠还会发光吗？

7、学生猜测。

8、学生验证自己的想法。

9、提问：为什么小电珠不发光了？

二、学习新课：

1、检测各种物体的导电性能。

（1）谈话：你能想个办法让小电珠继续发光吗？要求不能改变电路的连接方法，也不能把两个鳄鱼夹夹住。讨论一下，该怎么办？

（2）学生想办法、汇报。

（3）教师根据学生的想法演示。

（4）谈话：老师为大家准备了许多物体，放在1号同学的课桌内的信封里了，请把它拿出来，倒在拖盘里。这些物体接上去都能使小电珠发光吗？请每组同学一起猜测一下托盘里的这些物体哪些连上去后能使下电珠发光，哪些不能？并在研究记录单预测一栏里打“╳”或者“√”。注意，组内意见统一了再把预测情况填上去。明白了吗？好，预测开始。

研究记录单

说明：小电珠亮的请打“√”小电珠不亮的请打“╳”

序号

1

2

3

4

塑名称

棒

棒

棒

棒

棒

预测情况

实验结果

（5）学生预测并记录。

铜铝木料璃匙

管

5

玻药胶钉

条

6

7

橡铁沫条

尺

皮

芯

8

9

10

11

12

13

14

15

泡布钢橡笔条

铅纸

（6）汇报预测结果。

（7）谈话：大家的预测是否与事实相符合呢？我们应该怎么办？想一下，怎样来做好这个实验？

（8）讨论实验注意事项。

（9）学生实验验证，并做记录。

（10）汇报实验结果。

（11）提问：根据大家的实验结果，你们认为这些物体可以分几类？根据什么来分呢？

（12）学生分类并汇报。

（13）谈话：我们可以根据连到电路中后能不能使小电珠发光可以把这些物体分为两类，铜棒、铝棒等分一类，玻璃棒、木棒等分一类。铜棒、铝棒等连到电路中后能使小电珠发光，说明它们是容易导电的，人们把这类物体叫做导体；玻璃棒、木棒等铜棒、铝棒等连到电路中后不能使小电珠发光，说明它们是不容易导电的，人们把这类物体叫做绝缘体。

（14）提问：你知道还有哪些物体也是导体或者绝缘体呢？

2、认识大地、人体也是导体。

（1）谈话：刚才有同学说水是绝缘体，让我们来检验一下这杯蒸馏水的导电性能。为了的到明显的实验现象，老师就用这个连接有四节电池的电路来检验，好不好？

（2）教师连接有四节电池的电路验证。

（3）学生汇报观察到的现象。

（4）谈话：由此看来，水是绝缘体了。下面老师在水中加入一些盐，猜猜看，结果会怎样？

（5）教师往水中加盐，学生观察。

（6）讨论：以上结果说明了什么？

（7）谈话：纯净的水（即蒸馏水）是绝缘体，但是一旦加入了其他物质，水中有了杂质，水就又成了导体了，自然界的水都含有杂质，由此看来，自然界的水是？

（8）提问：如果用电不注意，很容易发生触电危险，由此看来，人体是导体还是绝缘体？

（9）谈话：是这样吗？让我们来验证一下，怎样验证？

（10）学生回答。

（11）师生一起做人体验电球实验。

（12）汇报实验结果。

（13）谈话：大地是导体吗？你是怎么知道的？

（14）小结：通过以上研究，我们知道了：大地、人体、自然界的水都是导体。

3、生活中的导体与绝缘体以及它们的作用

（1）谈话：导体、绝缘体在生活中到处可见，而且经常同时出现在同一个物体上，请观察一下，下面这些物体，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？

（2）学生观察：钳子、起子、插头、插座、开关、胶布等

（3）汇报观察结果。

（4）谈话：请举例说明为什么要这样设计？

（5）学生举例说明。

（6）谈话：生活中还有哪些物体也利用了导体与绝缘体？它们各起什么作用？

4、安全用电教育。

（1）讨论：为了做到安全用电，我们平常应该注意些什么呢？

（2）学生讨论后回答。

（3）介绍安全用电歌

修理电器要断电，风筝远离高压线。

湿布不能擦灯泡，电线不能晾衣衫。

大地人体都导电，安全用电记心间。

（4）小结。

三、巩固总结。

1、提问：通过今天的研究，你有什么收获？

2、学生回答。

3、本课总结。

四、布置作业。

查找相关资料，了解一下有没有导电性能特别的物体？

附：板书设计：

导体和绝缘体

导体：容易导电…………铜棒、铝棒、铁钉、钢尺、铅笔芯

绝缘体：不容易导电……木棒、塑料棒、玻璃棒、药匙、橡胶

管泡沫条布条橡皮纸条