Recycle 2教学设计一等奖

《小学英语（PEP）》四年级上册Recycle2 11号

一、教学内容

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二、教学目标

1．

语言知识目标： 能够整体认读句子，用正确的语音语调朗读故事；

能够在情景中综合运用4-6单元的核心句型；

能够在语境中理解新词Father Christmas，turkey和情景语言Merry Christmas的意思，并能够正确发音

2．语言技能与学习策略目标：

能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉细节信息、思考推理问题的能力；能根据提示正确找到并读出文段中不同句子应该重读的单词。

3．情感态度与文化意识目标：

了解西方国家圣诞节的文化习俗。

三、教学重难点

1．教学重点：

复习句型What would you like? I’d like some….及单词：Father Christmas, turkey, Merry Christmas. 2.教学难点：

(1)．Christmas中ch发音/k/，t不发音。

(2)．-"What would you like?" -I’d like--- 注意单词复数的读音。

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四、教学准备

1．

教材相配套的动画资源。

2．

单词卡

3. 多媒体课件

五、教学过程

Step 1 Pre-reading （1）Sing Christmas song 【设计意图】通过Christmas song，让学生对圣诞节有初步的了解。为本节课的进行做好铺垫。 Step 2 While-reading 1. 导入：教师出示礼物盒，并给出tips。例：It’s red. 让学生猜里面有什么。（It’s an apple.）并以苹果引出本课话题Christmas。

T：I have a box. Can you guess what’s in it? Ss: It’s an apple. T: Right. This apple is so special. It’s for Christmas. 【设计意图】以猜物品的形式导入教学，激起学生的兴趣，培养学生的思考能力。

2. 教师介绍Mike’s family is having a Christmas party. But Mike can’t find the Christmas tree. Let’s help him. 让学生运用句型 Is it in the…?找出Mike家的圣诞树。

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【设计意图】通过寻找树，复习第四单元的单词和句型，检查学生对知识的掌握情况。

3.教师要求学生听文本录音回答问题：

Is Father Christmas Mike’s uncle? What would Chen Jie like? 【设计意图】学生通过听录音，找出文本中主要单词，培养学生提取信息的能力。

4.通过学生回答Chen Jie 想要的东西，引出新单词 turkey. 教师让学生在课文中找出turkey.教师提问学生： What would you like? 让学生进行小组对话What would you like? I’d like some….复习已学单词beef等。

【设计意图】通过新词复习第五单元的单词和句型。培养学生的语言运用能力。

5.听录音，让学生标序号。

【设计意图】通过再一次听录音，让学生对文本故事有一个更深的认识。

6. 模仿并跟读：教师播放音频，引导学生模仿录音，并注意语音语调。

【设计意图】通过让学生听录音模仿朗读和按音量柱标记朗读，引导学生从模仿朗读到自主朗读，在促进学生对文本有更深层次的理解的同时，训练学生的语音语调和朗读技巧，为最4

后的角色扮演奠定基础。

Step 3 Post-reading 1.教师先从文本中提炼的问题：How many people are there in the picture? Do you want to have a role play？让学生进行小组分角色对话。

【设计意图】培养学生的表演故事的能力。

2. Showtime: 学生进行小组表演。

3. 教师渗透西方文化中关于Christmas的内容。

4. 介绍中国的春节。Spring Festival. Step 4 Summary 1. 复习本节课主要单词及句型。

2. 对学生的整体表现进行评价。

3. 布置作业。

板书设计：

Recycle 2 What would you like? I’d like some…. turkey Merry Christmas! Father Christmas. 5