Recycle 1主要内容及教案内容

☆教学基本信息

课题

Recycle1

Read aloud

☆学情分析

学生已掌握了什么

1、

学生已经能用Unit 1/Unit 3中所学的句型来交流信息。

2、

学生已经掌握了教室、书包、朋友有关的单词。

学生还未掌握什么

学生还未掌握Can you guess?

I know./I don’t know. He/She speaks English well.的正确表达和运用。

☆

教学目标

1、能够完成Read aloud部分的活动

2、复习巩固Unit 1/Unit 3中所学的单词，句型和语言。

3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

4、能够完成Read aloud and match the pictures. ☆教学重点

1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；

2、能够完成Read aloud and match the pictures. ☆教学难点

能够理解对话的内容。Who’s your friend? Can you guess?

I know./I don’t know. He/She speaks English well. ☆教学过程

Step1

热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师播放英语歌曲“My Schoolbag.”

2、师生互相用英语打招呼。利用学过的句型，板书Who’s your friend? Can you guess？

I know. / I don’t know.

He / She speaks English well. Step2

复习

（Revision）

1、

Group work 1 ：Let’s check the homework。

写出和教室、书包、朋友有关的单词。

Schoolbag：

Classroom：

Friends：

（4号、3号、2号分别向1号报自己的整理的结果，1号补充自己单子上没有写到的，然后1号向全班汇报自己刚才整理的结果。1号报单词，其他学生说中文意思。）

Step3

呈现新课和操练

（Presentation& Practice）

1、Group work 2 ：Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

（1）Talk about your classroom: What’s in the classroom?

（2）Talk about your schoolbag: What’s in your schoolbag? What colour is your schoolbag? （3）Talk about your friends: Who’s your friend? What’s his/her name? How is he or she? （让小组自由选好任务，然后在组内讨论交流。在几分钟之内形成自己的对话，然后选一两名代表到台前汇报。4号、3号、2号、1号）

2、Fun time : Brain storming“打地鼠”，复习前三个单元学过的单词：请学生快速读出单词、词组或句子。

3、教师提出五个问题，让学生带着问题听录音材料Read aloud。

（1）What’s in John’s schoolbag? （2）Who is John’s friend? （3）What’s John’s friend name?

（4）How is John’s friend? （5）How many storybooks does John have?

4、学生回答问题之后，教师再次播放录音，核对答案。

5、教师再次播放录音磁带，让学生逐句模仿课文的语音语调。

Boy-John

Girls-Chenjie示范读一遍

6、Group work 3 ：请同学两人一组，表演对话。对表现好的学生给与表扬。（4号、3号、2号、1号）

Step4

Extension & Consolidation 1、T：You did a good job. Now let’s read aloud and match the pictures 2、有时间学生两人一组，分别扮演John和Mike表演对话。

Step5

Summing up Word: heavy, storybook, notebook, guess, friendly, clean, board, brown, student. Sentences: What’s in it?

She’s friendly and she speaks English well.

She’s tall. She has short hair and big eyes.

What’s her name?

Can you guess? Let me help you. I know / I don’t know.

Your bag is heavy. They’re my friend’s storybook.

Step6

Homework 1、Listen and read “Read aloud.”

and “Read aloud and match the pictures.”。

2、Read

“Read aloud.”

and “Read aloud and match the pictures.”

To your parents 教师突出教学重点的策略

通过感知、模仿、操练和运用，完成句型的掌握。

突破教学难点过程的策略

根据感知、教师示范、学生模仿，和教师的纠音达到突破重点

课堂巩固训练

1. 四人小组合作练习。

2. 两人合作表演对话。

3．朗读练习

课后安排

练习

预习

1.写出和教室、书包、朋友有关的单词。

2.就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。

☆学生学习活动评价设计