年、月、日优质课教案

《年

月

日》

东坡区松江镇鲜滩小学

张小玲

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（西师大版）数学三年级上册。

教学目标：

（一）知识目标：

1．通过生活经验和年历卡,认识时间单位年月日, 了解它们之间的关系，

能初步判断某一年是平年还是闰年。

2．能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

（二）能力目标：

通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。

（三）情感目标：

让学生体会数学离不开生活，生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：平年、闰年的判断方法。

教具准备：多媒体课件、投影仪

学具准备：年历卡、题单

学情分析：学生对年月日的知识，根据生活经验已经有了一定的认识，只是没有系统化。

教学设计：

一、

谈话引入，揭示课题。

1、

请个同学说说，你今年几岁了？你知道自己是哪年哪月哪日生的吗？

2、

你每年都要过生日吗？

3、

今天我要介绍一位新朋友给大家认识，他叫小明。他今年已经8岁了，可是到现在为止，他只过了2个生日，那是为什么呢？

4、

今天这节课我们就来学习有关年月日的知识，相信学完后你就明白了。板书：年、月、日

6、介绍年、月、日的概念。

二、

观察年历

1、

2000年年历

要研究年月日之间的关系就离不开年历，老师这儿也准备了一张年历。（出示一张2000年的较大的年历，边指边讲）：

（１）、你知道这张年历的年份吗？（年历中较大的字表示年份）

（２）、版块：

整张年历分成了一些板块，一个板块就是一个月，每个版块记录了这个月的每一天。

（３）、那么你知道2000年１月有多少天吗？你怎么一下就知道了呢？（看最后一个数）

２、小组合作

（１）、我给每位同学都准备了一张，从抽屉里拿出来看看！请看看你1 / 3

手中的这张年历吧。说一说你的拿的是哪年的年历？

（２）、老师给每个同的年历是不同的，仔细观察你的年历，填写题单。

（３）、汇报

（师板书）

{说慢些，等等老师好吗？} （４）、有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月，数数看，一年有几个大月，几个小月？7+4=？怎么差了一个月，哪个月被遗忘了？？对于2月份的天数，你有何发现？

生：2月份有时28天，有时29天。

通常，我们把2月份叫做特殊月。

三、

记忆大小月

1、

如果别人问你今天是30号，那明天是几号。这个问题你能解答吗？（看来我们有必要记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。）

2、

记忆方法

（１）、左拳记忆法

（２）、顺口溜记忆法

“七前单数七后双”是什么意思？

结合板书理解。

3、

小游戏

左拳记忆法和顺口溜记忆法你更喜欢哪一种呢？用你喜欢的方法记忆大小月，时间一分钟，待会儿我要测测每位同学的记忆力。下面我们来玩一个小游戏：

我任说一个月份，如果是大月，就拍2下手；如果是小月，就拍2下肩。准备好了吗？（11月

7月

8月

4月

2月）

２月怎么没人动了呢？

对了，2月既不是大月，也不是小月，是一个特殊月，我们就来研究研究这个2月吧！

四、

找规律

1、既然２月是特殊月，那么它到底特殊在哪儿呢？这是一张2008年——2016年的2月份天数统计表，下面老师来当记录员，同学们来汇报。你拿的是哪年的年历，这一年的2月份有多少天？

2、四年一闰

你能从这张统计表中发现什么规律，分组讨论讨论。

小结：每连续四年里，有3个平年，一个闰年，这就是我们通常所说的“四年一闰”

从表格中我们可以看出2012年是闰年，那之后的一年是什么年？2012年之后连续有几个平年？你知道2012年之后的闰年是哪年吗？你是怎样想的？

五、

练习

1、基础练习

3、熊大的真假身份证

4、光头强的生日在哪个月？

5、解决课前问题：小明是哪年哪月哪日出生的？

六、小结：

孩子们，和大家一起学习我感觉很愉快。通过刚才的学习，你们的理解能力和语言表达能力给我留下了深深的印象。你们从这节课中学到了那些关于年月日的知识呢？（先个别说，再一起说。）

孩子们，祝愿在座的每个人每年、每月、每日都健康、快乐。

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