分一分教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

分一分教学设计谭知萌教学目标：1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。2.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，发展动手操作能力。教学重点：理解平均分的意义。教学难点：学会把一些物体进行平均分的方法。教学过程：一、设问引入师：同学们生活中分过东西吗？

资料类型：教学教案文档

所属课文：分一分

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2018-04-11 07:52:00

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学校：重庆市忠县忠州第三小学校

分一分教学评价实录

未知

2018-04-11 07:52:00

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关键词：分一分教学评价实录

正文

分一分教学设计

谭知萌

教学目标：1.在动手操作的活动中体会平均分的意义，学会把一些物体进行平均分的方法。

2.了解平均分在现实生活中的广泛应用，体会平均分的应用价值，发展动手操作能力。

教学重点：理解平均分的意义。

教学难点：学会把一些物体进行平均分的方法。

教学过程：

一、设问引入

师：同学们生活中分过东西吗？说一说分过哪些东西，是怎样分的？

生：分过...... 师：今天我们就来学习分一分。（板书：分一分）

二、探索新知

1、例1 师：请同学们拿出老师让你们准备的6个小圆片，把这6个小圆片分成两堆。

师；请哪位同学来说一说，可以怎么分？

生：可以分成1个和5个；

师：那请大家拿出小圆片跟着老师一起来分一分。

师：是老师这样分的请举手。

师：还可以怎样分？

生：可以分成2个和4个；

师：请同学们跟着老师一起分一分。

师：还可以怎样分？

生：可以每堆分得同样多；...... 师：哪一种分法最特别？

生：第三种分法最特别，因为两堆分得同样多。

师：像这种把一些物品分成几份，每份分得同样多，这种分法叫平均分。

课堂活动：1把8根小棒分成4堆，可以怎样分？（哪一种分法是平均分？）

学生独立思考，自由发言。

2、例2 分一分

师：知道了什么叫做平均分，下面我们来动手操作一下。

请同学们看到例2分一分，把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？

请小朋友们拿出12根小棒代替铅笔，跟老师一起来分一分。

分法一：一支一支地分，即每盒1次放一根，直到分完。

分法二：两支两支地分，即每盒1次放两根，直到分完。

分法三：三支三支地分，即每盒1次放三根，直到分完。

分法四：四支四支地分，即每盒1次放四根，直到分完。

师：请同学们观察一下，把12支铅笔平均放在3个盒子里，

每盒放4支铅笔。

平均分的方法：1、每次1支1支的分。2、每次几支几支的分。

三、课堂小结

今天这节课，我们通过分小圆片和小棒，学会了什么叫做平均分，怎样把一堆物体进行平均分。

四、巩固练习

1.完成练习十五1、2题

判断。（对的在括号里画“√”，错的画

“Х”）。

（1）把12个苹果放在2个盘子里，就是“平均分”。

(

)

（2）把8块橡皮平均分成2 堆，就是一堆3块，另一堆5块。

(

)

（3）每份有3块糖，有2份，共有6块糖。(

) 3. 我会填空。

（1）每份分得同样多，叫（

）。

（2）把9个面包平均分成3份，每份有（

）个面包。

（3）把10个苹果平均分成5分，每份有（

）个，如果平均分成2份，每份有（

）个。

（4）把15瓶矿泉水平均分成3份，每份有（

）瓶。

五、板书设计：

分一分

分法一：o

ooooo

平均分的方法：分法二：oo

oooo

分发三：ooo

ooo 每份分的同样多，就叫平均分。

一支一支的分几支几支的分

关于本教案的常见问题

Q：分一分教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分一分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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