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苏教版四年级科学下第三单元运动的快慢教学设计执教人：朱德琴一、创设情境1.上节课我们一起学习了：世界上的一切都在运动中。2.看图提问：图片中的四位运动小伙伴各在做什么运动？3.猜一猜：谁运动的快？谁运动得慢？光是凭直觉不能准确的判断出他们的快慢，我们来想个办法研究他们运动的快慢。
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2 运动的快慢名师课堂实录
未知
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关键词：2 运动的快慢名师课堂实录
正文
苏教版四年级科学下第三单元
运动的快慢教学设计
执教人：朱德琴
一、创设情境
1.上节课我们一起学习了：世界上的一切都在运动中。
2.看图提问：图片中的四位运动小伙伴各在做什么运动？
3.猜一猜：谁运动的快？谁运动得慢？光是凭直觉不能准确的判断出他们的快慢，我们来想个办法研究他们运动的快慢。 板书：运动的快慢
二、探究新知
1.你有什么办法比较出他们之间的快慢呢？（相同的距离比时间，时间短的速度就快）
2.展示刘翔110米跨栏
问：图上的运动员是谁？他参加的是什么体育项目?你知道他夺冠的成绩吗？
冠军刘翔 男子110米跨栏 12秒88 3.把刘翔的成绩再跟亚军，季军的时间对比一下，你有什么发现？
亚军特拉梅尔 男子110米跨栏 13秒18 季军加西亚 男子110米跨栏 13秒20
小结：运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动的速度。
1
三、小组合作交流
1.观看白板上的八种运动，为它们的运动速度排序
超音速战斗机 2248千米/小时
F1赛车 350千米/小时
热气球 317千米/小时
...... 总结：我发现相同时间内，通过的距离（越长），物体的运动速度（越快）。
四、展示点评
1.猜一猜：你走路的速度有多快呢？
实验说明：请一位同学为大家做示范，步行5米的距离，由同学们一起来为她计时，看她花了几秒，用距离÷时间=速度，就能算出她的速度为几秒每分。
测量记录表一（相同距离比时间）
距离
时间
秒
速度
米/秒
米/秒
正常步伐
5米
慢一些
5米
秒
2
结论：相同距离内，所用时间越短，物体的运动速度越快。
测量记录表二（相同时间比距离）
距离
米
时间
5秒
速度
正常步伐
米/秒
慢一些
米
5秒
米/秒
结论：相同时间内，通过的距离越长，物体的运动速度越快。
五、检测反馈（新闻识天下）
1.2005年9月10日，浙江省气象台发布：2005年第15号台风“卡努”的中心位置，今天上午10点钟已移到了浙江省温岭市东南方大约710千米的海面上，下午2点近中心最大风力达50米/秒，在12级以上，目前正以每小时24千米左右的速度向西北方向移动，预计今天下午到上半夜将在浙江中部一带登陆。
思考：气象台在发布台风预报时，除了时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？
我认为还强调台风走向，它是确定台风影响区域的重要
3
依据。
2.乍一看，下面这几幅图似乎没有发生变化，你是如何判断出它们都在运动的？为什么？
六、新课知多少
通过这一节课的学习，你有什么收获？跟大家分享一下。
比较物体运动快慢的方法: 1.相同距离比时间
（时间越短，运动速度越快）
2.相同时间比距离
（距离越长，运动速度越快）
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来自：学校：大关县高桥乡甘河村完小
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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