Lesson 8教案及板书设计

Unit 2 Lessoon 8 教学设计

东方小学

杨玢

教学目标

知识目标：Words : pen, pencil

Drills: This is ……

Nice to meet you! 语言目标：能够灵活运用This is ……

Nice to meet you!进行实际交流。

能力目标：通过听、说、读、演、唱、做等一系列教学活动，让学生充分感知、模仿、参与、体验基础上逐步达到用能够灵活运用This is ……

Nice to meet you等进行实际交流英语会话的目的。

情感目标：培养学生爱学习，爱护学习用品的良好习惯.同时激发学生学习英语的兴趣，培养主动参与实践的创新意识，发扬合作精神，在此基础上使学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

学情分析

三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级的小学生有着极强的求知欲强和表现欲，虽然学生学英语不久，有可能说的不好，但在课堂上我多以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱，最终达到能够运用所学英语语言进行实际交流的能力。

重点难点

教学重点：能够熟练指认读本课三会单词pen, pencil

，并能够灵活运用This is ……

Nice to meet you!进行实际交流。

教学难点：灵活运用This is ……

Nice to meet you!进行实际交流。

教学活动

I：Warm up 1.

歌曲《Here we go》

2.

结合歌曲最后一句，和学生们用Good morning问好，然后课件中出现大森林里的小动物们，两两出现进行对话，学生既复习第一单元学过的小动物，又复习了已学的日常用语，而对话中的主要句型是Glad to meet you. 与本课新句型Nice to meet you有联系，有效热身并导入新知。

每结束一段对话这对小动物就会消失，直至屏幕中所有的小动物都消失了，背景中的森林小屋门锁了起来，表示小动物们要进行一场密室逃脱任务。

II. Presentation 1.

先带着学生们熟悉屋内设施：书包，壁画，电脑，机器人，上锁的大门。

2.

新授单词：pen 和

pencil

密室中有一只书包,书包上有一个密码锁，必须要拼对单词才能打开。（旨在复习旧单词。）

学生课堂练习卷上有相应的表格，给学生几分钟时间思考并填写，之后对答案。复习旧单词。

打开书包后里面有卷轴，墨水，pen和pencil。引出新单词。

3. 在bag里的卷轴提示学生看书包后面墙上的壁画。壁画是模糊的，滴上钢笔水才能看清。学生需要一起喊magic pen, 壁画随着学生喊的数量增加逐渐清晰。

壁画上面是若干道找规律的题，例如：

学生用铅笔在提前发好的小卡片上用简笔画的形式画出所缺文具。目的在于复习刚刚学过的新单词，也为后面的活动自制单词卡片。学生画小卡的同时，老师画大卡，逐一对答案。

4.

填对了的话，壁画松动可以拿下来，墙上会出现几行小字，此处为听力判断练习。

例如：

book

bag

pen

ruler

eraser

pencil

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

) 5.

此刻墙上的暗格出现，里面有一个优盘,优盘插在旁边电脑上，出现本课课文的画面，学生先看课文动画，然后看图说话，结合本课人物，复习第七课学过的句子Glad to meet you./Glad to meet you, too.引出本课新句子Nice to meet you./Nice to meet you, too.然后教师带领学生一起读书上课文，并分角色带入自己名字表演对话。

III. Practice:

每一组对话表演之后电脑都会出现一个单词卡片，this, your, pencil, is, me, pencil, my, show. 由学生试着连词组句。

-Show me your pencil. -OK. This is my pencil. 排好之后齐读这两个句子，引出死机的机器人，学生要通过举卡游戏帮助机器人修好身上的主机，每完成一组游戏解锁机器人胸前一个小方块儿，选取九组游戏在黑板上拼成九宫格。为最后对话游戏的tic-tac-toe做准备。

IV. Consolidation:

九宫格拼好后唤醒机器人，和机器人进行人机对话，引出终极任务：

例如：

R: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. R: What's your name? S: My name is ... R: Show me your pen. S: This is my pen. R: Wow! It's cool. S: Thank you. R: You're welcome. S: Let's play a game. R: Great!

进行游戏tic-tac-toe. 每组对话结束后选择一人向前贴○和×。

最终率先赢得三个一行的一方获胜。Robot很开心，拿出了钥匙，打开大门，成功逃出密室。

V. Homework：

小动物们被解救出来很开心，也很感谢大家的帮助，以书信的方式希望大家常联系，留下了一个二维码，加到了班级的微信群中，学生可以将对话的音频或视频分享给他们。此时向学生渗透动物是人类的朋友，我们要爱护小动物这个情感目标。