A优质课一等奖教案

小学英语（PEP）四年级上册Unit 4 My home 第一课时教案设计

一、

教学内容教学内容：A Let’s

learn

Let’s do

二、教学目标：

（1）知识目标：

能够听、说、认读五个有关房间的单词

study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

（2）能力目标：

能够用This is my home. You can see a living room…句型简单介绍房子。

能够听懂“Let’s

do”的指令，并做出相应的动作。

（3）情感目标：

培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

教学重点：有关房间的单词

study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

教学难点分析：

难点是单词bathroom, living room, bedroom的发音。“Let’s do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。

教学准备：

单词卡片

课件

三、教具准备：

1、本课单词图片及自制单词卡片。2、PPT课件。

四、教学过程：

（一）自我简介，激趣导入

播放字母歌活跃气氛，激发学习兴趣。

（二）呈现新课

（Presentation）

Today we are going to visit our friend Amy.

1.

教师利用远程资源呈现一栋房子，并对学生说：Look!This is Amy’s home.提示学习home. It’s

very big. Wow! If you are Amy you will say 课件提示语言学生模仿

2.

There are so many rooms. How many rooms can you see? count.

3.

Let’s

go the first room然后，教师指着某个房间中摆设的物品问学生：

T:What’s

this？

S1:It’s

a desk/chair/lamp.

T:What are they?

S2:They are books.

T: Do you know? They are in the study.（以此导入单词study）。学生试读，小老师帯读，in this room, we can read a book .act it, go to

the study read a book.

2. 教师出示其他房间的图片，问学生：which room do you want to open ? 学生会回答：2. 打开后学生看到的图片说出房间的名称：This is a bathroom.由旧单词afternoon .math引入，学生试读，男女读，

We

take a shower in the bathroom.(用动作帮助学生理解).go to the bathroom

take a shower让学生认读。

3.教师出示living room的图片，教师问学生：What can you see? S:look and say, It’s a living room.分音节教。

We watch TV in a living room. 教读单词living room, go to the living room watch Tv. Who can do it? do

together并贴于黑板，让学生认读。

4.教师出示bedroom的图片，

What's this? Ss: It's a bed. T 带读bed.T:What's this? Ss: It's a room. T 带读

room.Now bed plus room are bedroom .同时出示卧室卡片. 教学单词bedroom.（带读带写/dr/, /u:/, /dru:/, bedroom）we have a sleep in the bedroom. Go to the bedroom have a sleep.(做动作帮助学生理解)。

5. 教师打开kitchen的图片，

然后教读单词kitchen, chair big引入并贴于黑板，学生认读单词I'm hungry. Let's go to the kitchen and have a snack.。教师可请学生看图片说句子：This is a kitchen .go to the kitchen have a snack。肢体动作协助。

6. 学生看图说单词

Listen and point

Listen and repeat

（三）趣味操练

（Practice）

1. 合作学习：组长领读

后。学生在小组内练读单词：一名同学读，其他同学边听边指着课本上相应的单词（如果听出读的有错误，及时帮助纠正）这样进行完一轮后，再换另一名同学读单词，如此轮换。目的是通过小组内成员间轮流读轮流听，达到互相学习、互相纠正的效果。

2.看谁眼力好

教师一一出示本课的单词卡，闪出图片让学生抢读。

3．让我们动起来.（Let’s do）

T: We can do different things in the different rooms. Now Let's do.

4．让学生操练一遍。（再次播放录音再来一遍）

（四）扩展性活动（Add-activities）

1.

听句子给图片标序号。

2.看图判断句子的正误。

3.Do a report :My home . East or west,home is the best. .I

love my home.

(五) 作业布置（Homework）

1.Read and the new words six time.

2. Do exercise book P..

板书设计：

Unit 4 A Let’s talk

My home study

bathroom kitchen

bedroom living room