8和9的组成板书设计｜教案在线预览

资料摘要

8和9的认识教学设计教学目标1、通过观察教学图，动口、动手。让学生会读数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。教学重点8和9

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-11 09:52:00

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学校：新开镇第二小学

8和9的组成板书设计

未知

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关键词：8和9的组成板书设计

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8和9的认识教学设计

教学目标

1、通过观察教学图，动口、动手。让学生会读数、写数字8、9，知道9以内的顺序，会比较他们的大小，掌握8和9的组成。

2、让学生通过看、数、摆、说等活动培养学生的观察能力、动手操作的能力，培养学生的语言的表达能力。

3、开拓思维，培养学生数感，提高学习数学的兴趣。

教学重点

8和9的基数，序数含义，8和9的书写

教学难点

引导学生有序地数数，理解基数和序数的含义

教学过程

一、激活旧知，导入新课

1．拍手游戏。出示卡片数字，用自己喜欢的方式介绍

2．揭示课题《认识8和9》，理解基数的含义，数数。

师：你已经了解了关于8和9的哪些知识了？

生：我知道8象葫芦，9象哨子（说出了他们的样子）

生：我知道8要小，9要大（你怎么知道的？8表示什么？9呢？）

师：用你喜欢的方式表示8和9（拍手，画画、摆学具。。。。）

反馈：数9以内的数（出示学生的作品多种方法数）

3、给数字卡片排队，巩固9以内数的顺序

师：可以怎么排？0-99----0 师：读一读这些数。可以怎么读？（渗透从大到小，从小到大，以及奇数、偶数的意识）

4、比较数的大小

8〈（）

〉（）

二、主题图，巩固8和9的认识，引导有序、有效的数数

三、找生活中的数

四、关于序数（蝴蝶图）

五、书写8和9

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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