3 我们来抽丝优秀说课稿

3、《我们来抽丝》教学设计

墨红镇江浪中心小学 宋媛

一、教学目标

过程与方法

1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。

2、学习抽丝的基本方法，组织学生亲自抽丝。

3、测量一根丝的长度。

科学知识

1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。

2、知道抽丝的方法。

情感态度与价值观

1.明白养蚕的意义，感受生命创造的伟大奇迹。

2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。

二、教学重点 抽丝和测一跟丝的长度。

三、教学难点 找准茧上的丝头。

四、教学准备

丝绸制品、有关我国养蚕历史的资料（课件）、蚕茧、木筷、小锅、小苏打、缠丝板、直尺、课件。

五、教学过程

一、首先导入新课

1、教师讲述养蚕抽丝的传说故事。请同学出示蚕茧，摸一摸、比一比、闻一闻，感受蚕茧。激发学生探究的兴趣。

2、引导谈话，和学生一起简单的了解蚕茧的作用。

3、进入本节课的主题——我们来抽丝（板书课题）

二、带领学生抽丝

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1、引导观察蚕茧，预测蚕丝的长度。

让学生预测一下，这样的蚕茧，把丝都抽出来，会有多长？

2、让学生在实验前充分了解抽丝方法。

⑴、通过指导学生看书上的文字、小组交流的方式，熟悉实验步骤，理清实验需要的材料等，预测实验过程中需要注意的环节。有利于实验的顺利进行。

⑵、全班探讨交流抽丝方法：

A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。

B.把蚕茧放在开水中浸泡10-15分钟，放入小苏打。

C.用筷子搅动，把蚕丝的头儿找到，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。

分组抽丝，量一量一根丝到底有多长。最后记录测量结果。

汇报结果（如果抽丝不成功，则省略）

3、小结：

⑴、通过学习抽丝你有什么体会？你还想知道些什么？（提示学生：抽丝活动一定要掌握最好时机—一般是结茧六七天后，这时茧内的蛹体已发育比较成熟，不会流出血液，而且距羽化还有两三天时间。而我们此次使用的蚕茧是去年已经羽化过后的蚕茧）

⑵、做科学实验，需要按提出问题－猜想预测－进行实验－记录结果的步骤完成。（板书）

三、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史

谈话：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝历史吗？

使用课件补充介绍，了解中国养蚕抽丝的历史。

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教师口头补充参考资料：养蚕概说。小活动引导学生加强对蚕的了解。培养对祖国的热爱和民族自豪感。

四、巩固总结

1、交流我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（板书：我国是）

2、说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？

五、布置作业

1、完成实验报告单。

2、查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。

3、把老师分发的蚕宝宝养大，在最适合抽丝的时间，用我们学会的抽丝方法再合作抽一次丝。

六、板书

我们来抽丝

科学实验：提出问题 猜想预测 进行实验 记录结果

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