C教学设计模板

PEP Book3 教

学

目

标

与

要

求

Unit2 My schoolbag

Part C 1.

90%的学生能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。

2.

80%的学生能通过PPT和上下文理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.并能将这些句子灵活运用到真实的情景当中。

3.

85%的学生能在图片的帮助下了听懂、读懂本单元的英语小故事。

4.

80%的学生能理解并朗读故事，70%的学生能理解并表演故事。

5.

引导学生养成将物品摆放整齐的好习惯。

1.能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。

2.理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take out your books, please.并能将这些句子灵活运用到真实的情景当中。

重点

1.理解新句子：Put away your books. Is everything in your schoolbag? Take 难点

out your books, please.并能将这些句子灵活运用到真实的情景当中。

2.了解并表演小故事

教具

教学环节

教学课件

单词、句子卡片

书包

师生活动

教学问题

最佳解决方案

1. a .Free talk. b . 放录音，学唱歌曲“My schoolbag”

2.Review : a.课件出示一个书包，里面有各类书、玩具和学习用品

T : How many English books / Chinese books ……

can you see ? 请学生把它们找出来，用I can see ……

句型回答。

b . 课件出示三种小动物背着书包，请学生猜一猜书包里有什么文具。

---- What colour is it? ---- It’s ... ---- What’s in it ?

---- ...

---- How many ... ？

---- ...

【设计意图】利用课件将本单元的单词和句型通过不同的形式得以复习与巩固。

59 利用课件将本单元的单词和句型通过不同的形式得以复习与巩固。

P r e - r e a d i n g 阅

读

前

活

动

1.师出示一个书包：

a. T : My schoolbag is very heavy .

Now ,I’ll take out my books .

重复句子，

同时板书

take out ，并做动作，让学生理解、体会take out的意思，并领读。

b. T: Take out your book , please .

待学生将书放好后，师将包中的书向外拿：

English book , Chinese book , math book ……

c. T : Is everything in my schoolbag ?

Ss : No.

T : Is everything in my schoolbag ? Ss:Yes. d . T : Ok ,I’ll put away my books .

边说句子边板书put away , 并继续收拾书。

通过这一系列的动作及语言，学生已基本理解

take out及

put away的意思。教师发指令，学生做。再请几名同学发指令，其他同学边回答边做动作。

创设真实

的情景，take out ……

put away ……

让学生边学边做，边做边说，学以致用，突破难点。

【设计意图】教师通过直观形象的动作，毫不费力地把本课的难点展示在学生面前，使学生易懂、易学。

2..Let’s chant :

Take , take , take out your books . Put , put ,put away your books . Is,Is everything in your schoolbag?

师生同作，边说边做动作。

( 同时教育学生要养成良好的学习习惯，自己收拾书包，要自己的事情自己做。)

【设计意图】通过富有动感的chant , 掌握、巩固新知识，使难点变得容易了。排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备

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1.General reading略读

a. 让学生找出不理解的句子或单词。

b . 师解释疑点，如：

Good night ,Mom .

I n - r e a d i n g 阅

读

中

活

动

Good night .

Have a good night .

Some more ?

I’m full . sweet dreams! 2.Detailed reading细读

Answer the questions 回答问题：

a. Is Zoom’s schoolbag heavy ?

b . What is in Zoom’s schoolbag ? 【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。

3.Listen to the tape听音

①看录像，听出主句型。

②模仿。

【设计意图】让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取关键信息的能力及分析判断能力，有益于学生听力水平的提高。让学生跟读课文，做配音游戏旨在充分调动小学生善于模仿的天性，培养良好的语音语调。

学生自读，学会质疑，提出问题，教师引导，形象直观的展示，帮助学生理解。

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P o s t - r e d i n g 阅

读

后

活

动

4.

Talk about the story. 5.

Role play

6.

程度较好的学生可以表演，一般学生基本理解即可。

Let’s check :

a . 放录音，学生选择并说出答案。

b . 再听录音，让学生进一步确定所听内容。

2 .通过chant拼读单词：P-E-N-C-I-L .pencil ,show me your pencil .

P-E-N ,pen ,show me your pen . B-A-G, bag ,show me your bag .

Carry your bag , go to school .

完成Write and say .并要求学生写两遍。

【设计意图】面向全体，但是又体现了分层教学的思想，使学生们有充分的发展余地。

Unit2 My schoolbag Par C

Story time 板

书

设

计

Put away your books. All right. Is everything in your schoolbag？

Yes. Take out your book, please . OK.

62

教

学

反

思

63

能

力

测

试

课堂达标

一、.Listen and number(听音写数字)

二、Read and write(读一读，写一写) (1).

I have a ______ and two erasers . (2)

Put the ______ in the pencil-case . (3)

The _____is on the desk .

家庭作业：

1．基础训练：完成Self Check部分的题目。

2．配套练习：完成Part C部分的题目。

3．拓展部分：上网查询中国古代先进科学技术——四大发明。 预习内容：

三、Preview the next lesson.(预习下一课内容) 1、不会读的单词_______________________________________________________________ 2、不理解的句子_______________________________________________________________ 3、准备好课前英语报告。

家长签字：

组长评价：

教师抽查情况：

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