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（第二课时）总第18课时 第二单元 角的初步认识（一）教学内容教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。1234功的体验。多媒体课件结合生活情境认识角 会辩认角 课堂活动1 你知道角吗？你能说一说吗？ 2、在日常生活中经常看到各种各样的角。 3、课件出示例
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二 角的初步认识优质课教案推荐
未知
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关键词：二 角的初步认识优质课教案推荐
正文
（第二课时）总第18课时
第二单元 角的初步认识（一）
教学内容
教科书第32～33页的教学内容，第34页的课堂活动。
1234功的体验。
多媒体课件
结合生活情境认识角 会辩认角 课堂活动
1 你知道角吗？你能说一说吗？
2、在日常生活中经常看到各种各样的角。 3、
课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。
动手操作，建立角的概念 1、折角
⑴你们能用这张纸折出角吗？ ⑵你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感觉？
学生摸一摸后，说一说感觉。（尖尖的；直直的光滑……） ⑶在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？ 探究新知
⑷小结：角是有大小的。 2、做活动角
⑴如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？ ①学生试做
②操作：听口令，变大变小。 3、认识角各部分的名称 ⑴抽象出角的图形 课件：由活动角抽象成几何图形角。 教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形？ 我的再创造
。
。
。
教学目标
教学准备
教学重点
教学难点
教学程序
创设情景
激发兴趣
⑵介绍角各部分的名称
你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？ ①看书第43页
②反馈。板书：顶点
、边、边 4、小结：这节我们认识了什么？ 三、课堂活动 1、说一说生活中所见到的角。全班交流 2、课堂活动，第2题。数一数，共有几个角？ ⑴小组活动 ⑵反馈。全班交流 3、练习十第1题 ⑴小组活动 ⑵反馈。全班交流
教师：这节课你有什么收获?你还有什么疑问?学生自己小结。
教师：这节课我们认识了一位新朋友——角。回家后，同学们可以在你的家找一找角，指给你的爸爸妈妈看。还可以留心我们身边的事物，如装修时可以巧妙地利用角，拼摆出很多美丽多变的图案；有效地利用角，还可以节约装修的材料，降低装修的成本。用你们的眼睛去发现问题，动脑筋去解决问题，你就会越变越能干。
课堂小结
布置作业
自己动手折一折。
板书设计
教学反思
文档信息
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关于本教案的常见问题
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