想乘法求商名师课堂实录

第1课时 想乘法求商

教学内容：

课本37--39页。

学情分析: 二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用情境研讨和活动游戏的形式，让学生在情境和活动游戏去体验，去创造。在情境研讨和活动游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标: 1、知识与技能：

掌握用乘法口诀求商的方法，能正确运用乘法口诀求商。培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力，培养学生合作学习的意识。

2、过程与方法：

经历用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

3、情感与态度：

通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点: 引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳乘法口诀求商的一般方法。

教学难点

进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用乘法口诀求商。

教法：

采取情境研讨和活动的方式来进行。

教学准备: 多媒体课件。

教学资源：

班班通。

教学过程

一、探究新知，初步掌握

1、情境导入: 师：同学们，你们最喜欢哪一个节日? 生：“六一”儿童节。

师：为了准备这个节日，小朋友们可都忙坏了。瞧，他们在干什么呢？（课件出示情境图）

2、探究体验：

学习例1 师：：请你按从上到下的顺序观察：三个小组的同学分别在干什么？

生：他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。

师：同学们观察得真仔细，我们先来观察做小旗的活动。从图上你知道了什么，

能提出什么数学问题？（课件出示情境图） 生：一共有多少面彩旗？ 师：用什么方法解决，为什么？同桌交流后回答。

（生：有7行小旗子，每行8面。7×8=56，一共56面。）

用到哪句口诀呢？（七八五十六）

师:如果一列列看,还可以怎样想? 生:有8列小旗,每列7面8×7=56，一共56面。）

师:回答的很好，从图中你还能发现哪些数学问题？

生：56面小旗, 挂成7行，平均每行挂几面？

师：用什么方法解决，为什么？。

生：56÷7=8 教师出示：56÷7=8 商怎样计算？说一说。 生：除数是7，就想7的乘法口诀；口诀缺几商就是几，

师：看来同学们2-6的乘法口诀学得很好，能够灵活应用解决新问题。

解决新问题。

师：在看看，还能从图中发现什么问题? 生：每行8面,能挂这样的几行？

师：用什么方法解决，为什么，商怎样计算？

生:56÷8=7，因为8面是一行，56里有几个8面就有几行。

用到哪句口诀求商呢？（七八五十六）

师:很棒，那么，观察乘法算式和除法算式有哪些相同点

生：用同一句口诀计算。算式中的数相同。

师：

这说明乘法和除法关系十分切，除法是乘法的逆运算。谁再来说一说除法怎样计算？

生：做除法想乘法，除数是几，就想几的乘法口诀；口诀缺几商就是几。

刚才我们积极参与了做小旗的活动，解决了其中的数学问题，接下来我们在看看做星星的小组活动。

二、自主尝试，再次领悟

（1）观察情景图（出示课件）,你能列出哪些算式? （2）想一想，这些算式表示什么含义? （3）怎样计算除法算式的商？

（3）师生小结：

做除法想乘法，除数是几，就想几的乘法口诀；口诀缺几商就是几

师:看来同学们靠自已的努力已经学会了用乘法口诀求商的方法，这也是我们今天学习的内容。

板书课题。

师：同学们已经初步掌握了新知，相信下面的小组合作同学们会完成的更好。

请同学们仔细看合作要求和提示，要想为小组争光一定要按要求和提示去做：

三、小组合作，实践新知

1.摆一摆。（小组长拿学具，成员先商量好怎样摆，在动手，图形摆好之后不能动）

2.写一写。（根据摆好的图形说一说算式，组长把算式写下来）

3.比一比。（看哪一组完成的又好又快，能迅速安静的坐好。

4.说一说。（全班交流怎样摆的以及列出了哪些算式）

5.做榜样。（看哪一组合作的最好，倾听的最好，学具收的最好） 三、学以致用，形成能力

1、轻松一刻，比一比谁最快

师:刚才同学们表现非常好，接下来我们开展个小游戏，进行抢答，并说说计算时用的是哪一句口诀。比一比谁最快，轻松一下（出示课件）

其实，不单单小朋友们喜欢过六一，森林里的动物宝宝们也喜欢过节日，现在就有几只动物宝宝正积极准备呢，不过遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？看大屏（出示课件）

2.小猴摘桃。

3．小兔采蘑菇。

4.小鸟回家。

四、知识内化，发展思维

1.生活中的数学。

2智力大比拼。

五、课堂小结

通过这堂课的学习，你收获了什么？有哪些疑问？谈谈你的想法。

六、作业布置：综合性作业，画一幅画，并写出合适的算式。

板书设计

想乘法求商

78=56 87=56 56÷8=7 56÷7=8 口诀：七八五十六