6,7的乘法口诀课堂实录【3】｜教案在线预览

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《6、7的乘法口诀》教学设计教学目标：1、经历编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。2、熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。教学重点：经历编6、7的乘法口诀的过程。教学难点：熟练运用6、7的乘法口诀。一、复习引

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所属课文：6,7的乘法口诀

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2018-04-26 16:48:00

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学校：合江县先市镇新殿小学校

6,7的乘法口诀课堂实录【3】

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关键词：6,7的乘法口诀课堂实录【3】

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《6、7的乘法口诀》教学设计

教学目标：

1、经历编写6,7的乘法口诀的过程，理解并能掌握6、7的乘法口诀。

2、熟记6、7的乘法口诀，并能熟练的运用。

3、让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

教学重点：

经历编6、7的乘法口诀的过程。

教学难点：

熟练运用6、7的乘法口诀。

一、复习引入

1、对口令。

（

）三十六

五七（

）

（

）四十

四七（

）

2、算一算。

6×4=

5×6=

7×5=

4×7= 3、引入课题。

师：看来你们已经能熟练的运用我们所学习的口诀，今天我们学习6、7的乘法口诀。同学们想知道些什么？

二、创设情境，学习例一

1、学习6的乘法口诀（出示主题图）

（1）师：三个小朋友去商店买台历，售货员告诉红红每本台历6元钱，小明和小青说一个星期有7天。从中你可以获得哪些数学信息？

（2）生汇报，师适时补充。

（3）师：你观察得很仔细，真是个善于观察的孩子。那么现在红红要买4本台历，是几个几？应该怎么列算式呢？

（4）生讨论后汇报。

（5）师：这就是我们为什么要学习乘法口诀的原因。那如果买6本、7本、8本、9本台历，分别需要多少元？应该怎么列算式呢？同学们拿出数学书，试着写一写算式。

（6）师引导学生说出：6本台历怎么列算式？积是什么？

（7）师：你很好的预习了今天的新科，这是个很好的习惯，还有用其他方法吗？

（8）引导学生汇报。

（9）引导学生总结出6的乘法口诀。

2、学习7的乘法口诀。

（1）师：（呈现台历）同学们数一数一个星期有几天，你能提出问题，并能列出算式用以前编乘法口诀的方法来编7的乘法口诀吗？

（2）师引导学生共同编7的乘法口诀。

3、找规律，记口诀。

（1）师：观察一下6和7的乘法口诀，你有什么发现？

（2）生汇报，师适时补充。

（3）师生共同小结。

三、巩固新知，讲解例二

（1）学生自己先做一做，请学生来展示。

（2）师引导学生进行评价。

四、巩固练习

1、对口令

师：通过计算我们学会了运用6和7的乘法口诀，现在来试一试你们的反应有多快。（以开火车的方式）

2、摆一摆

师：拿出小棒，老师怎么说你就怎么摆，6根小棒一堆，1个6怎么摆？7个6怎么摆呢？

五、课堂小结

今天我们学习了什么？

关于本教案的常见问题

Q：6,7的乘法口诀课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6,7的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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