Lesson 1第一课时教学设计

Unit 3 Numbers教

学

分

析

教学目标

1、能熟练掌握并使用英语询问对方的号码：What’s your number? Number…

2、能熟练掌握并使用英语询问对方的年龄并灵活使用英文数字说出自己的年龄：How old are you? I’m…

3、掌握本单元单词，学说歌谣，并能演唱本单元英语歌曲。

4、逐步拓展学生的视野，知道了解生活常识，学会学习，学会生活。

重点句型Target Language 教

学

内

容

What’s your number?

Number 4. How old are you?

I’m nine years old.

重点词汇

Key Words

number数字

zero 0

one 1

two 2

three 3

four 4

five 5

six 6

seven 7

eight 8

nine 9

ten 10

year 年

how old

（指年齡）几.岁

教学重点

教学难点

教学安排

教学准备

能正确认读单词“zero”

共需5——6课时

（第一课：2、3课时；

第二课：2课时；

第三课：1课时）

重点词汇单词卡片、人物卡片或头饰、录音带

歌曲童谣Songs and Chants

1.歌曲：How old are you 2.童谣: One, two, show me a cat. Three,four,show me a ball. Five,six,show me a pencil.

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

热身——呈现——操练——巩固——评价——拓展

教学过程Teaching Procedure

1.教师用“Hello, Good morning, Nice to meet you!”问候全体学生。学生之间相互问候。

2播放录音，教师领唱，学生齐唱：Hello 3.TPR活动，操练课堂用语：Stand up! Sit down!

Open your book, please. Close your book ,please.

1.教师让学生欣赏一首数字歌视频“Number song”,并问学生“What can you see?”,通过学生的回答，引出新知“one, two, three…”并进行教授数字单词，同时出示中英文写法(zero, one, two, three, four, five)。

2. .教师指着黑板上数字单词，启发学生思维：zero, one, two, three, four, five. These are ..

从而引出新知“number”,并进行教读和抽读。

3.让学生以横排为单位进行报数的活动。

T: Number, please. Row 1: Number 1. Row2: Number 2…

4.通过报数游戏，从而引出新句型“What’s your number?”,并进行教授。

1.师生、生生之间相互问候。

2.学生在歌声和TPR活动中复习旧知。

1.学生跟读、认读0--5数字单词

2.学生认读number 设

计

意

图

激发学生学习英语的兴趣，吸引学生的注意力，让学生很快进入英语课堂。

在有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。

Step 1

Warm-up (5 mins) Step 2

Presentation (15 mins)

Step 3

Practise (10 mins) 游戏：

1.“报数”游戏。

2. “Bomb!”游戏“连锁问答”的游戏

3．“连锁问答”的游戏

4. “Number”的游戏

操练课本第3部分。

播放课本第2部分录音

,让.学生完成练习。

教师根据学生在课堂上的表现，对学生个人和男女生两个小组进

行奖励。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到教师的小贴画或小星星。

1. 用英语0——5数字报数、数数。

2.仿照课本第3部分，做练习。

学生在各种游戏活动中练习所学的英语知识

Step4

Consolidation (5 mins) Step 5

Assessment (3 mins) Step 6

Expansion (2 mins)

听录音，做练习。

可以把得到的奖品集中贴在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末教师进行总结评价和表扬。

完成课后练习。

从“听”入手，注重培养学生良好的听的习惯