B课时教案

Unit5 Where is my ruler? Pep 三年级（下）李海娟

安宁区十里店联校东校区

教学内容: B let’s talk; B let’s learn 教学目标: 1.能够在语境中运用新句型Where is...?Its in\on\’under....询问或竞猜物品所在的位置。

2.能听说、认读lamp，walkman,desk,chair。学习单词

lamp，walkman,desk,chair.掌握lamp，walkman,desk,chair 书写的要求. 3.能把这些单词在句子中灵活运用 4.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交流活动，培养主动与他人合作和交流的意识和积极向上的品质. 教学重点：

听懂、会说句型“Where is...?Is it in\on\under...? ”，并能在日常情境中进行运用。

教学难点：

运用本课所学句型“Where is...?”询问物体的方位，并运用句型Is it in\on\under...?进行准确的回答。

教具准备：

1.相关文具。

2.教师准备课件。

3.教师准备用来作为奖励的小贴画或其他小礼物。

Step1 Warm-up: 1.

Greetings: T：Hello，boys and girls. Ss: Hello，teacher. T：Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T：How are you today? Ss: Fine, thank you. And you? T：I'm fine, too. 2.播放歌曲Head, should and toes的录音,让全班同学边唱歌曲边做动作,活跃课堂气氛. Step2 Revision: 1.

老师ppt 出示 Let’s chant：

Where is the book ? on, on,on, It’s on the desk. Where is the hand ? in, in,in, It’s in the desk. Where is the chair ? under, under,under, It’s under the desk.

Step3 Presentation : 1.引出课题。

老师利用ppt引出B let’s talk 的两个人物及图片中的物品， Mike and Mum, desk and other things. T: What can you see ? S1: I can see Mike. S2: I can see Mum . T :Where is Mike? 学

生

用

汉

语

回

答 . 教

师

接

着

说:He’s in the room. Today we'll learn how to ask for the position of something.板书课题:Where is my ruler？ B Let's learn B let’s talk 2.教学B let’s talk. (1)教师播放VCD，问：“what can you hear ?”生回答。师拿出新词cap的单词卡片，说：Look. It’s a cap.老师借助单词卡片教读cap，用one by one 的方式读单词，对学生发音错误的地方及时纠正.然后将卡片贴在黑板上. 并说：cap, cap, put on your cap.

(2）老师让学生跟读对话，并表演对话。（教师做点评）

3. B Let's learn （1）教师用PPT出示一张图片，问：“Look, Can you guess where is Mike going ? ”Ss:various answer. (2)教授新单词ball.拿出ball的单词卡片，说：Look！It’a ball .老师借助单词卡片教读ball，用开火车的方法读单词，并对学生发音错误的地方及时纠正.然后将卡片贴在黑板上,并说： ball，ball,ball, Bounce a ball. (3)继续教授新单词car，说：Look！ It’a car .老师借助单词卡片教读car.并说car ,car ,car ,drive a car. (4)继续教授新单词 boat，说：Look！ It’a boat.并说：boat , , boat ,row a boat . (5)继续教授新单词 map，说：Look！ It’a map.并说：map,map,read a map. (6)教师将五个写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读. 老师ppt 出示 Let’s chant：

cap,cap,put on your cap. ball,ball, Bounce a ball. car ,car ,drive a car. boat, boat ,row a boat. map,map,read a map. Step3 practice 1.老师借助黑板上的贴图，问：where is the car ? Is it on the desk ? 2.PPt出示图片,用第一课学过的介词on, in, under询问挂图中物体的位置. 3.教师拿出一支铅笔,问:Where is my pencil ?接着把铅笔放在自己的头上说:Is it on my head? 4.学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Where is the crayon ? B:Is it on the desk? Step4 conclusion: 老师说单词，学生在四线三格上写单词。

让学生在四线三格上书写本课单词。

Step5 summing up 句型：Where is...? Is it in\on\under...? 单词：lamp，walkman,desk,chair。 Step6 Homework: 1. Listen and repeat after the tape . (3times) 2. Read and act out the dialogue. 3. Make a new dialogue . 板书设计：

Unit 4 Where is my ruler ? B Let's talk ; Let's learn lamp，walkman,desk,chair。 Where is the ...? Is it on/in/under...? Yes,it is./No,it isn’t.