C板书设计

Unit 1 My day

教学内容

Unit 1

My day

第三课时

B

Let’s try & Let’s talk

1.

学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，能够按照争取的语音、语调、意群朗读对话；

2.

能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I often…就周末活动提出问题并回答；

3.

能够在语境中理解Why are you shopping today?的意思，并能够正确发音；

4.

学生学会如何安排周末活动并鼓励学生帮父母做力所能及的家务。

1. 对话中频度副词often, usually, sometimes的正确使用。

1.

情景用语Good girl! That sounds like a lot of fun. You’re so busy! You need a robot to help 教学难点

you的恰当运用和正确发音。

在设计课堂教学活动时一定要清楚学生的性格特点以及学生日常生活中感兴趣的事物，多采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。在设计思路

设计对话形式中，教师可根据对话内容选择性地空出一部分，让学生去选择不同的单词、短语、句子填入句中进行替换，改变句子的意义，然后进行对话。在补充对话的过程中可以让学生掌握句型，为交际性的对话打下基础，与此同时学生可以对所学的句型进行简单教具准备

教学环节

的变换。

1. 录音材料：Let's try；Let's talk. 2. 相关动词短语卡片。

3. 趣味活动的材料。

教学过程及具体操作

1. 日常问候 T: Good morning, everyone. Nice to meet you. Ss: Good morning, Miss Lu. Nice to meet you, too. T: How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Now let's begin our class. 2. Sing a song— My weekend! 让学生一起唱歌曲。

1. Have a review. （复习）

What do you do on the weekend?（PPT展示）

教学调整

教学目标

教学重点

Preparation Presentation & Practice

.

1

设计意图：让学生学会用程度副词回答问题。复习之前所学的短语。

2. 程度副词的讲解。教授学生新单词always.

3. 介绍对话情景。

T: Today Sarah is at a special place. Can you guess where she is? Let’s listen and circle.（PPT展示Let’s try）

播放Let's try部分录音，让学生圈出答案。 再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。

4. 既然Sarah 在商店，为什么她会周末在商店呢？

（1）Why is she shopping today? （2）What does Sarah do on the weekend? 第一次播放录音，让学生们找出正确答案并用横线画出来。

第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。

（1）Why is she shopping today? （2）What does Sarah do on the weekend?

教师请三对学生用问答的方式呈现答案。

设计意图：

通过有趣的视频导入新课，帮助学生整体感知对话内容，了

2

解课文大意。通过有效问题的提出加强学生对重点内容的理解，同时培养学生带着问题观看视频，搜寻答案的能力。

3. 学生同桌合作，戴上人物头饰练习表演对话，教师提醒学生在表演时要注意运用适当的表情和动作；然后教师请几组学生上讲台表演对话，评选出“最佳表演组”，并给予小礼物作为奖励。

设计意图：

小组合作，角色扮演，提高孩子们综合运用语言的能力。

小组合作，自选难度，看图配音

Production

一星任务：选择挖空了部分单词的图文，补充配音；

二星任务：选择挖空了部分句子的图文，补充配音；

三星任务：选择完全没有文字的图片，自主配音。

Summary 1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。 2. 引导学生合理安排周末活动，并鼓励学生帮助父母做力所能及的事情。 3. 课堂检测。

一．选择恰当的单词填空,并读一读。

1. It’s 7:00 p.m. Let’s eat _____.

A. breakfast

B. lunch

C. dinner

2. — What do you do on the weekend?

— I like music. I often _____ on the weekend.

A. play football

B. play the pipa

C. play sports

3. I often ___ my homework ___ 7:00 p.m. Progress

A. do; in

B. does; at

C. do; at

4. That’s ____ late!

A. too

B. to

C. many

5. I always ____class at 8 o’clock.

A. get

B. start

C. do 二．连词成句。

1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning （?）

2. finish ,We , at , o’clock , class , 1 （.）

3

3. you , on , What , do , the , weekend , do

（?）

4. go , I ,with , father , shopping , often , my （.）

4.Homework

1. 利用网络完成本课朗读，并发送音源至班级群。

2. 改编Let’s talk,并录制一个朗读或背诵的小视频发到班级群。

3. 完成本课配套导学的课后练习与B Let’s learn预习导学。

4