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沙滩上的童话第二课时目标:1.朗读课文,能读好任务对话,感受儿童生活的快乐。2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。重点:1.朗读课文,能读好任务对话,感受儿童生活的快乐。2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。难点:2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。复习导入1. 开火车,齐
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- 2018-05-15 10:20:00
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10 沙滩上的童话第二课时教学设计
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关键词：10 沙滩上的童话第二课时教学设计
正文
沙滩上的童话
第二课时
目标:1.朗读课文,能读好任务对话,感受儿童生活的快乐。
2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
重点:1.朗读课文,能读好任务对话,感受儿童生活的快乐。
2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
难点:2.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。
复习导入
1. 开火车,齐读复习生字
2.回顾课文,为什么海边的沙滩是我们的快乐天地。
二.续编童话,学习3-5自然段
1.齐读第二小节,体会首尾相连。
2.师生配合读3-5自然段
(1)凶狠的近义词?(凶恶)
(2)“补充”在这里的意思是?
预设:一个人对另一个人所提出的观点进行又一部分的说明和解释。
3.你能补充公主在城堡里哭后还发生了什么?
预设:生充分展开联想。
4.小结,这几自然段写的是公主怎么样?
预设:公主被困这是事情的起因。
三.续编童话,学习7-11自然段
1.齐读第7自然段
2.你觉得“魔窟”可能是个怎样的地方?
预设:阴暗恐怖等
3.城堡变成了魔窟,我们变成了?(勇士)我们正准备去干什么?(攻打魔窟),学习“攻”字。
4.出示9-10自然段,齐读,学习“驾”和“轰”
预设:驾:熟字换偏旁架
轰:“双”表示很多车,很多车在一起行驶,会发出巨大的“轰轰”声。打雷、放炮时也会有这样声音。
5.指导10自然段朗读,师范读,生模仿。体会“反驳”。
6.这是他们想攻下城堡的办法,你还有什么办法攻下城堡?(续编)有人反驳吗?
7.小结:像你们这样,说出自己的理由,指出别人的意见错了,就是“反驳”。
8.抓住“商量”,读好对话。出示9-11自然段。你还有什么方法救公主?
预设:量多音字。
小结:像这样几个人在一起讨论,想办法,就是“商量”。
9.刚刚我们知道故事的起因是?(公主被困),那这是勇士在?(攻打城堡,事情的经过)
四.学习12-19自然段
1、他们最终用的什么办法救公主?
预设:挖地道
2.他们是怎么挖地道的?你能从12-13自然段找出一依据吗?
预设:四面八方(造句)
挖呀、挖呀终于体会辛苦
合力用手网上一抬体会小朋友们的团结
3.他们成功救出公主了吗?相机出示14自然段,齐读
体会排比
出示:我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出来公主。
4.想象孩子们会怎样欢呼?上台表演
5.相机出示第17自然段,从对比中,感受救出公主后孩子们的激动。齐读,小组赛读。
出示:公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!
公主被我们救出来!在这儿!
6.小结:这是公主最终(公主得救,事情的结果)
7.你能说说,孩子们编了一个怎样的童话故事吗?
8.出示最后一自然段,为什么我忘记了她是我妈妈?
预设:因为孩子们玩得太入迷了。
9.出示一自然段,为什么海边的沙滩是“我们”的快乐天地?
预设:因为“我们”可以在沙滩上垒城堡,还能编童话故事。
10.《沙滩上的童话》是一篇童话故事吗?
预设:不是,只是孩子们在沙滩上编童话故事。
10.结合你读过的童话,说说你认为童话有什么特点
预设:想象;人物都会说话,做事等
五.根据词语,编故事
1.出示课后习题,小组交流编童话。
出示:根据开头编故事,试着用上下面的词语
(1)在一片沙漠里,有……
(2)从前,有一座大山……
城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻
火药炸药赞赏赞美合力合作
2.汇报交流
3.小结,把你编的故事讲给爸爸妈妈听吧。
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