6和7的组成教学设计(教案)

6和7的组成

凌云县实验小学韦雪原

教学内容

教材第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题。

教学目标

知识与技能

让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能力。

过程与方法

(1)让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过程。

(2)引导学生通过联想,看到一组6或7的组成,会想到另一组。

情感态度与价值观

培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。

教学重点:掌握6和7的组成。

教学难点:亲历6和7的组成过程。

教法与学法

教师:尝试指导法,效果回授教学法。

学生:小组研讨法。

教学准备:课件、每个学生电子书包平板电脑一台。

教学过程

一、情境引入

今天我们就来学习6和7的组成（板书：6和7的组成）

二、探究新知

（1）6的组成。

老师：猴妈妈把摘来的6个桃子分给了猴哥哥和猴弟弟，兄弟两可开心了，不过他们也遇到了难题：不知道如何分桃子。小朋友你能帮帮他们吗？

老师：老师把桃子发送到小朋友们的平板电脑上，请你动手分一分，然后把你的方法告诉大家吧！

学生在平板电脑上自由移动桃子尝试6的分解方法。

教师巡视辅导。

学生汇报，师板书分法。 6 6 6

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

观看视频总结分法。

视频延伸，通过游戏学习6的组成方法 。

总结6的分解和组成。

老师：通过刚才的学习我们知道6的分解和组成都有5种方法。谁能把6的分解和组成连着说一遍呢？

指名读、男生女生PK读。

（2）7的组成。

老师：猴妈妈带来了7个苹果想要送给大家，你能把这7个苹果分到两个盘子里吗？

学生通过平板电脑接收苹果的实物图，在小组内合作把7给苹果移动放在两个盘子

学生汇报分法，教师板书分法。

7 7 7

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3

看到每一组，你们可以想到什么？ （3）试着记住6

和7的组成。比一比，看谁记得最快。

三、巩固练习

（1）连一连。

(2)教师出示教材第41页的“做一做”,学生独立完成。

四、课堂总结

通过这节课的学习小朋友们知道6和7的组成了吗?把你的收获说来和大家一起分享吧!

五、作业

练习九的第4题

六、板书设计

6 6 6

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

7 7 7

1 6 2 5 3 4

6 1 5 2 4 3