2 运动的快慢优质教案设计｜教案在线预览

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《运动的快慢》教学设计教学目标1、会测量走路的速度,能给各种物体运动的速度排序;会使用秒表。2、知道物体运动的速度是不一样的,速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述,知道运动方向也是物体运动的表现,认识一些非常缓慢的运动。3、意识到事物之间的联系性,体验到用比较的方法可以获得更多的信息。教学

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所属课文：2 运动的快慢

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2018-04-28 13:17:00

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学校：辽阳县刘二堡镇河北小学

2 运动的快慢优质教案设计

未知

2018-04-28 13:17:00

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关键词：2 运动的快慢优质教案设计

正文

《运动的快慢》教学设计

教学目标

1、会测量走路的速度,能给各种物体运动的速度排序;

会使用秒表。

2、知道物体运动的速度是不一样的,速度可用通过一定

距离所用的时间的多少来进行描述,知道运动方向也

是物体运动的表现,认识一些非常缓慢的运动。

3、意识到事物之间的联系性,体验到用比较的方法可以

获得更多的信息。

教学重点与难点:

重点:知道速度是指单位时间内通过的距离。

难点:会测量运动的速度。

教学准备:皮尺、秒表。

教学方法:自主、合作、探究。

活动过程:

活动一认识

1、感受29页四幅图,猜一猜谁移动得快?

“假如它们进行的距离一样,情况会如何呢?”

2、龟兔赛跑的故事。

“兔子为什么没有得第一呢?”

(启发学生考虑距离,时间的要素)

3、使学生意识到运动的快慢需要用一定距离中所用时间的多少进行

衡量。这就是常

说的运动速度。

活动二:在测量与排序中感受速度的快与慢

1、测一测走路的速度

(1)用正常的步伐走5米花多长时间?

比正常步伐走得慢一些,走5米花了多长时间?

(2)用正常步伐走5秒能走多远?

比正常步伐走得慢一些,5秒钟走了多远?

2、给运动速度排序p30

活动三认识物体的运动有一定的方向

1、让学生阅读资料P31,去发现台风预报时,强调方向的重要性。

2、结合生活中的事例,让学生说一说一些运动的方向

拓展

观察判断缓慢的运动

课本P31四幅图

问:(1)这些物体也在运动吗?运动得快还是慢。

(2)你是怎么知道它们也在运动?(参照物)

板书设计:运动的快慢

运动的快慢要用一定距离中所用时间的多少来进行判断——运动速度

运动速度:(1)快慢

(2)方向

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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