古诗诵读：大林寺桃花优秀教学设计范文｜教案在线预览

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大林寺桃花武汉市新洲区邾城街第五小学:江亚玲教学内容分析古诗《大林寺桃花》描绘了庐山香炉峰四月间山下百花凋谢,而山上桃花才刚刚盛开的奇特景色,作者的新发现与新感受全融在其中。感受诗人在春末见到桃花的喜悦心情。教学三维目标知识与技能1、会认“寺、菲、觅”3个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古

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所属课文：古诗诵读：大林寺桃花

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古诗诵读：大林寺桃花优秀教学设计范文

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关键词：古诗诵读：大林寺桃花优秀教学设计范文

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大林寺桃花

武汉市新洲区邾城街第五小学:江亚玲教学内容分析

古诗《大林寺桃花》描绘了庐山香炉峰四月间山下百花凋谢,而山上桃花才刚刚盛开的奇特景色,作者的新发现与新感受全融在其中。感受诗人在春末见到桃花的喜悦心情。

教学三维目标

知识与技能

1、会认“寺、菲、觅”3个字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、学习借助注释初步理解古诗大意,体会诗人无比惊喜的心情。过程与方法

借助图画想象诗中所描绘的情景,初步了解诗的大意。

情感态度价值观

结合插图和注释,了解古诗大意,感受古诗描写的意境。

教学重点理解诗中的意思,感受诗人在春末见到桃花的喜悦心情。

教学难点

将话变画,想象诗中所描绘的景色,体会诗人的心情。

教学过程

一、激趣导入:

板书:桃花

指名读,再说一说自己对桃花了解多少。

(补充诗题、指名读题)大林寺桃花

从古诗的题目中你很想知道什么?

谁看到了大林寺的桃花呢?

作者简介:

白居易(772-846),字乐天,号香山居士,的居易是一们伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗。深刻地揭露社会矛盾,他双是中诏新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《琵琶行》,描写细赋,生动感人,具有独特的艺术风格,影响极为广泛。在诗歌创作理论上,他提出“文章合为时而著”,“诗歌合为事而作”的主张。现存诗3000多首,有《白氏长庆集》。

让我们一起去看一看大林寺的桃花吧!

二、初读古诗:

自读古诗,注意读准字音,读通顺诗句。

同座位互相读,,互相纠正读音。

检查诗中的字音:

注意:“寺”“此”是平舌音;

请同学读古诗,以各种形式练习读,(个别读为主)希望能读出自己的感受来,大家评。

三、品读古诗:

从这首诗中你看见了什么?你从哪里感受到的?

你从作者的描述中又感受到了什么呢?(春意)

全班讨论,帮助学生理解第二句:诗人在看到大林寺的桃花时,内心活动:就是因为诗人爱春、惜春、恋春,所以春去后才会怨恨春的无情,但谁知是错怪了春,原来春并未归去,只不过就像小孩子跟人捉迷藏一样,偷偷地躲到这块地方来罢了。

四、全班交流:

诗意描述:

这首诗前两句讲在人间的四月,花儿都已经开完了,而这山中古寺里的桃花才刚刚盛开。

后两句讲常常为春天归去找不到它而感到遗憾,却不知道它原来是悄悄地躲到这儿来了。

全诗表达了诗人在山寺遇到春天的喜悦心情,透露了诗人对宁静、和谐、清新的大自然的热爱之情。

五、体会诗的意境:

1、结合图想象当时情景自读古诗。

2、同位互相读古诗,互相指导。

3、请同学读,大家评,看看他读出了自己的感受吗?

4、试着背诵。

六、总结:

这首古诗通过短短20个字,就生动的表达了诗人在山寺遇到春天的喜悦心情,透露了诗人对大自然的热爱之情。

关于本教案的常见问题

Q：古诗诵读：大林寺桃花优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《古诗诵读：大林寺桃花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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