1 小蝌蚪找妈妈优质课教案设计

《小蝌蚪找妈妈》教学设计

设计说明:

这是一篇富有童趣的课文,讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中,不知不觉变成了小青蛙,并帮助妈妈一起捉害虫的故事。课文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识。教材插图根据课文的内容,形象生动地展现了小蝌蚪成长的变化过程。因此,在本课的教学设计中,将通过看图学文使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。通过这样的学习方式,学生的自主识字能力和独立阅读能力得以培养,学习需求得以满足,学习能力得以提升。

学前准备:

1、搜集有关青蛙的知识。

2、制作生字卡和多媒体课件。

第一课时

学习目标:

1、会认15个生字;会写10个生字:掌握多音字“教”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

3、了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

学习重点:初读课文,理解课文,概括课文的主要内容。

学前准备:1、制作生字卡和多媒体课件。(教师)

2、搜集有关青蛙的资料。(学生)

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1、启发谈话,说说对青蛙的了解,引入课题。

2、出示小蝌蚪的图片,指导生观察其形状、颜色。

3、揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文,识计生字词。

1、鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。

2、组织学生小组合作,交流生字词的学习方法。

3、检查自学情况,教学生字。

(1)指认生字,交流识字方法。

(2)开火车认读生字。

(3)用生字组词。

4、指导学生书写。

5、指导学生进行小组合作,分角色有感情地朗读课文。

三、整体感知,理清层次。

1、指名学生分角色朗读,标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:

(1)这篇课文一共有几个自然段?

(2)小蝌蚪们在找妈妈的过程中遇见了谁,而它自己又发生

了什么样的变化?

(3)最后小蝌蚪们在哪里找到了它们的妈妈?它们的妈妈是什么样的? 2、指导学生归纳每段内容,理清课文层次:

(1)课文第一段写了什么?

(2)第一段是讲小蝌蚪找妈妈之前的事,那么课文的第二段

与第三段讲的是什么呢?

(3)最后三段写的什么?

四、总结,拓展。

1、总结本课学习内容。

2、布置作业。

第二课时

学习目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、激发学生探索自然的兴趣。

学习重点:培养学生对自然科学的兴趣,懂得独立生活,遇事主动探索的道理。

课前准备:制作教学课件。(教师)

教学过程:

一、复习巩固,导入课文。

1、引导学生回顾上节课所学生字、新词。

2、学生回忆课文内容。请学生复述课文内容。

3、导入新课。

二、精读课文,读中感悟。

1、学习第一部分。(第1自然段)

学生齐读第一自然段,思考:这时的小蝌蚪是什么样子的?

2、学习第二部分。(第2.3自然段)

(1)学习第2自然段,思考:A小蝌蚪的样子发生了怎样的变化?B 小蝌蚪在看见鲤鱼妈妈时用了个什么动词?说明了什么?C小蝌蚪从鲤鱼妈妈那里知道它们的妈妈长什么样?

(2)学习第3自然段,引导生讨论:A告别鲤鱼妈妈后,小蝌蚪找妈妈的途中又发生了什么变化?他们把谁错认成自己的妈妈?B小蝌蚪看见乌龟后“追上去”说明了什么?C为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈?从乌龟的回答中,我们又知道了蝌蚪妈妈的什么特点?

3、学习第三部分,学生大声地自由朗读第4-6自然段,并请同学用课文中的语句说说青蛙的样子以及小蝌蚪长成青蛙后发生的变化三、总结课堂。

1、总结全文。

2、想一想:小青蛙可以帮助人类做些什么呢?我们应该怎,对待小青蛙?