22 小毛虫第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小毛虫教学设计教学目标:1.认识“昆”“怜”等16个生字,会写“整”“抽”。2.初步感知课文内容。3.培养热爱大自然的情感。教学重难点:认识“昆”“怜”等16个生字,会写“整”“抽”。教学具准备:生字卡片、课件。教学流程:一、谈话揭题。孩子们,《蜘蛛开店》这篇课文告诉我们,做事情只图简单是不行的,坚

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 小毛虫

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2018-05-28 20:54:00

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学校：高县大窝镇中心小学校

22 小毛虫第二课时教学设计

未知

2018-05-28 20:54:00

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关键词：22 小毛虫第二课时教学设计

正文

小毛虫教学设计

教学目标:1.认识“昆”“怜”等16个生字,会写“整”“抽”。

2.初步感知课文内容。

3.培养热爱大自然的情感。

教学重难点:认识“昆”“怜”等16个生字,会写“整”“抽”。

教学具准备:生字卡片、课件。

教学流程:

一、谈话揭题。

孩子们,《蜘蛛开店》这篇课文告诉我们,做事情只图简单是不行的,坚持不懈才能成功,今天我们一起来学习22课,看看从这篇课文中我们有能明白什么道理呢?请同学们拿出小手和老师一起书写题目,齐读课题2遍。读了课题你有什么想法或是想说的?自由表达。

二、新知

1、那我们就带着这些问题去读一读课文吧,自读课文,找出生字,借助拼音把生字多读几遍。生读。

2、师小黑板出示生字、词语。

生自读,小老师教读,齐读,指名带拼音读,去拼音读,开火车读。

3、交流识字方法。

谁来说说这些生字你是什么记住它们的?

老师也带来了一些识记生字的技巧,课件出示“谜语”。

你能根据老师出示的谜语猜出是哪个生字吗?

太阳落在比上(昆)手在那边(挪)用心执行命令(怜)

4、这些生字跑到老师手里了,你还认识它们吗?开火车认读。

5、这些生字宝宝回到句子当中去了,你会读吗?(课件出示句子)指名读,齐读。

三、课文

生字障碍我们已经扫除了,我们再把课文读一读,男生读1、2自然段,女生读4、5、6自然段,最后一段齐读。边读边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?指名回答,补充。

四、指导书写

整:反文旁,上下结构,上下两部分要写得扁一点,正的横要写得长一点。

抽:提手旁,左右结构,偏旁部分要写得细小一点。

五、作业

完成描红与书空。

板书:

22、小毛虫

kūn lián nuó fǎng fú jǐn rèn hé fǎng jié

昆虫可怜挪动仿佛尽管任何纺织竭力

guī lǜ dài zhèng yú róng

规律等待挣脱愉快绒毛

关于本教案的常见问题

Q：22 小毛虫第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 小毛虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 小毛虫第二课时教学设计