21 我叫黑脸琵鹭教学设计第一课时

21、我叫黑脸琵鹭

教学目标:

1.会写“左”“右”“寻”等8个生字,会读“唯”“捕”等9个生字,理解由生字组成的“搜寻、成员、充足”等词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。感受黑脸鹭鸶的可爱,激发小学生热爱小动物保护小动物的情感。

3.理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和生活习性。

4.体会黑脸鹭鸶的可爱,激发爱护珍稀动物,保护大自然的情感。

教学重点:理解课文内容,了解黑脸琵鹭的生活习性和特点。

课前准备:课文录音教学课件

教学时间:三课时。

第二课时

一、复习导入

1、这节课,我们继续学习课文——我叫黑脸琵鹭

2、齐读课题

二、读读,看看,学习第一段

1、还记得开学第一天我们每一个同学都上来做过自我介绍吗?

2、你想知道黑脸琵鹭开头是怎么介绍自己的吗?假如你就这只黑脸琵鹭,下面我们一起来读一读第一自然段

3、指生朗读。

三、创设情境,学习2段。

(一)过渡:

1、为什么黑脸琵鹭名字这么奇怪呢?(因为长相)

2、黑脸琵鹭到底长什么样子呢?现在请小朋友读读课文的第二段

(二)、学习第二段

1、学生自由读第二段。

2、谁来说一说黑脸琵鹭长什么样子?

3、结合学生回答相机指导

(1)指名说

(2)那谁再能读一读?

(3)师出示图:是呀,黑脸琵鹭身上长满洁白的羽毛,唯独脸是黑的

(4)你觉得黑脸琵鹭哪里最特别?(嘴巴)为什么?(指名说)最特别的是嘴巴长长的,扁扁的,就像一把琵琶。(课件)

(5)那现在你知道为什么人们叫它黑脸琵鹭了吗?(对,因为它脸黑,嘴巴像琵琶,所以就叫黑脸琵鹭)

(6)让我们一起去欣赏欣赏。看,黑脸琵鹭的嘴巴长长的,扁扁的,就像一把琵琶,多特别)

(7)谁能再来读一读?

5、学生齐读第二段

6、小结

是呀,洁白的羽毛,黑黑的脸,长长扁扁的嘴巴,多特别。

(三)、学习第三段

1、黑脸琵鹭这么特别的嘴巴到底有什么作用呢?请小朋友自己读读第三段。

2、小组里讨论讨论黑脸琵鹭是怎么用捕食的?

3、学生交流(结合学生回答相机指导)

第二句(插进、半张、蹚行、摇晃)

这些都是丹顶鹤的动作

谁能来模仿一下,做一下黑脸琵鹭这些动作呢?

(2)出示图:

哪张图是指在捕食呀?你们同意吗?你们是怎么看出来的?

4、过渡:黑脸琵鹭这么特别,你们喜欢吗?

(1)其他人也都喜欢黑脸琵鹭吗?为什么?

四、读读想想,学习第四段

(1)学生自由读第4自然段指名读,教师指名回答

就是这么美丽,活泼而又可爱的鸟儿,家族成员却非常稀少,这又是为什么呢?

一个是鸟类的生存环境遭到了人类的破坏;第二就是人类的乱捕乱杀鸟

类。(包括人类大量砍伐森林、改造湿地、滩涂围田和滥用农药造成的土壤、水质环境的污染和食物的短缺),这都是造成鸟类越来越少的原因。

(2)是呀,黑脸琵鹭这么稀少,我们要保护它们。也要爱护其他动物。

(3)秋天来了,黑脸琵鹭今年准备去哪呢?

还好,我们的黑脸琵鹭还是幸运的,因为人们在香港为它们建了一个米埔自然保护区,那儿食物充足,它们的生活有了保障。相信在不远的将来,美丽的黑脸琵鹭一定会越来越多。(课件出示)

(4)读了这一段,你知道了什么?

小朋友,你能想象地出黑脸琵鹭在香港的生活吗?为什么?指名交流, (要求说得更具体)

教师结语。今天我们认识了美丽可爱的鸟儿--黑脸琵鹭。但同时也知道了它是一种濒临灭绝的鸟儿!小朋友们,鸟儿是人类的朋友,我们一定要保护它们、爱护它们。爱护鸟儿,从我做起,从每个人做起,让我们的生活中到处是鸟语花香、莺歌燕舞吧!让我们人类还鸟儿一片蔚蓝的天空吧!

五、学习生字

板书设计:

21.我叫黑脸琵

羽毛:白色

脸:黑色美丽

嘴:长扁

捕食可爱

21 我叫黑脸琵鹭

名字样子捕食现状

奇怪特别可爱稀少

保护环境爱护鸟类

教学反思: