①妈妈，不要送伞来ppt课件课堂实录

学校名称:成都市双庆小学教师姓名:王维兰

课题:妈妈不要送伞来

设计名称:《妈妈不要送伞来》的教学设计

教学要求:

基础目标:1学会本课7个生字,认识6个生字,能正确读写由要求写会的生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、汇报父母关爱的意识。

发展目标:1培养学生阅读能力和理解能力。

2.培养学生小组学习的能力

教学准备

录音机板书贴图贴花图形

教学过程

第一课时

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母、汇报父母关爱的意识。

一.谈话导入,揭示课题。

1教师引入:板书“妈妈”,请学生读一读,谈谈自己在读时都想到了什么?(妈妈对我的关心,妈妈对我的爱)今天,我们要学习一首儿歌,儿歌的名字就叫做《妈妈的爱》(板书) 2放录音《妈妈不要送伞来》,请学生谈此刻最想说的话。

老师今天准备了一朵花要送给我们的妈妈,这朵花需要同学们和老师一同完成,谁要参加?

好,我们全班一同来努力完成它吧!

二.学习课文,理解内容。

全班学习

1听了录音,同学们,你们想不想亲自试一试,自己读一读?全班齐读课文。

2同学们读得非常有感情,看来你们的妈妈一定很爱你们。

3学习第一自然段

儿歌中的小女孩她的妈妈是怎样爱她的呢?看图,说一说你看到了谁、在干什么。(出示图)我们一起去看一看儿歌中是如何描写的呢?

齐读板书,(第一节)边读边想在这一节里,妈妈的爱指的是什么?

指导读“清凉的风”。个别读,个别带全体读。

找一找,勾一勾表现妈妈“爱”的词语或句子。(自由读,相机指导学生理解“湿透”、“衣衫”的意思,再个别读,个别带全体读)……

在很热很热的夜晚,小女孩在床上热得睡不着觉的时候,她最想要什么?

妈妈好像知道她在想什么,为小女孩送来了清凉的风。小女孩在凉风中舒服的睡着,而妈妈呢?(全身被汗水打湿了,全身湿透了)

妈妈的爱真伟大,谁愿意来赞美一下妈妈。(个别读,个别带小组读,小组带全班读)总结学习方法。第一节学习完了,我们一起来回忆一下,我们是如何学的,用了哪些方法? (出示投影片)齐读学习方法。

小组学习

刚才同学们通过看、读、勾说的方法学习了第一小节,剩下的几个小节,同学们能用这样的方法自己学习吗?同学组成四人学习小组,从二、三节中选择一节进行学习。教师巡回指导。

小组汇报

1各小组汇报内容:

A看图说图意. (学生说图意)

B齐读所学小节。

C说说这一节里,妈妈的爱指的是什么?(遮雨的伞、滴落的泪)

D说出找到的关于妈妈爱的词语或句子。教师随机引导学生重点理解:“遮雨”“很凉很凉”“打”“摸着”“很烫很烫”。请学生说一说理由,其他小组可进行可进行补充。

读读这些词语,个人带小组读,小组带全班读。

学习小组带领全班读这一小节。

让学生进行板书(遮雨的伞、滴落的泪)。

小女孩的妈妈这么爱她,你们的妈妈也是这样爱你们的吗?让我们也来为妈妈写首儿歌,送给爱我们的妈妈。(出示小黑板:在什么时候、发生了什么事、妈妈的爱是……)

学生自由创作。

个别汇报,老师相机指导。

让我们一起在来回忆,妈妈为我们付出的爱。(齐读前三节)

学习第四小节

妈妈为我们付出了这么多,我们做儿女的又该怎样回报呢?(以好的成绩、给妈妈买最好看的衣服、给妈妈买营养品……)你们的妈妈如果知道他的儿女这么理解她,这么爱她,妈妈一定会很高兴、很欣慰的。那么儿歌里的小女孩是怎样回报妈妈的呢?齐读最后一节,让学生谈谈感想。(小女孩送了一束鲜花给妈妈)在这一节里,妈妈的爱又指的是什么?(甜甜的吻)请你

来读一读这个词语,你能带你们这一组读读吗?全班一起来读。

带领学生理解:为什么小女孩说:“我在妈妈的爱里一天天长大”。(因为妈妈每天都在关心我,妈妈为我付出很多爱……)

(齐读第四节)

三总结全文

1让我们一起带着对妈妈的其再次齐读这首儿歌。(配乐朗读)。

2此时你最想对妈妈说些什么?(让学生上台完成花心的填充:妈妈我爱你。贴于黑板上)总结:送给妈妈的鲜花终于在大家的努力下完成了!在学习的过程中,同学们想的说的都很好。我们每一个人都在妈妈的爱里一天天长大。妈妈给了我们许许多多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们要永远永远地爱我们的妈妈。

第二课时

教学目标

1学习本课七个生字,认识六个生字,读写由这些生字组成的新词。

2培养学生自学生字的能力。

3培养学生团结协作解决问题的能力

教学准备

生字卡片,写上生词的黑板

教学过程

一.复习检查

1.上一节课我们一同学习了《妈妈不要送伞来》这首儿歌。这节课老师想要先考考大家,看看你们是否记住了儿歌里的生字。(出示生字卡片)。

谁愿意来试一试。(个别读)读对的大家跟着一起读。不对的,其他同学帮助马上纠正。

全班齐读

2.看来生字大家都认得不错,那么词语又如何呢?愿意接受老师下一个考验(请一组开火车读)他们这组读得好吗?

(大家评:××的××读音不准。师:你来教教他)大家一起来读一读这个词。

学习生字

通过上一课的学习,同学们认识了新的生字。这节课我们将去学习这些生字,我希望你们能向认识它们时一样,去认真学好它们。(出示生字卡片)

1请同学们分四人学习小组进行学习。(老师从旁指导)

2汇报提问:(老师出示一张卡片)问:这个字记住了吗?

第一种情况:生:我们这组要求助!师:谁来帮他们?(其他组举手)你们这组来试试。

生:我们记住了,谢谢!(不用谢)师:请为生字组词。(生口头组词)

第二种情况:生没有问题。老师直接请学生组词。

记住字后,师:怎样写好这个字?(老师在听学生发言时随机指导)

有没有需要提醒大家注意的地方?(引导学生着重注意易错笔画)

3书写生字(完成课后题),老师巡视个别指导。

板书:

妈妈我爱你

清凉的风滴落的泪

遮雨的伞甜甜的吻

教学设计说明:

《妈妈不要送伞来》是北师大版二年级下册一片主体课文。

说教法这篇儿歌以”爱”贯穿全文.字里行间,随处可见妈妈对我的爱,于是作为教师,我抓住”爱”字,以情促读.并引领学生从读中了解妈妈的爱,从而懂得妈妈的爱。通过对“很热很热”“很凉很凉”“很烫很烫”等词语把学习置于情景之中,让学生通过读、写、说等训练,引导学生入境悟情,去体会文字中所蕴含的情感。在联系实际让学生从内心深处感动,使情感通过读渗透出来。充分发扬学生在读中理解、读中感悟的能力,最终达到有感情地朗读。

说学法1.在口语交际方面:儿歌的开头以看图说图意的方式,使学生的口语交际能力得到发展。让学生先通过看图,自己说一说图意后再来学习课文,看看课文中是如何描写的。

2.在自主学习方面:我主要带领学生学习第一小节,学习后和学生一同总结学习的方法。后面的小节则放手让孩子自己去学。在汇报的过程中,多鼓励,让他们感受成功的快乐。

3.学习生字时:采用小组内互帮,小组间互帮的方法。学习时,谁明白谁说,充分调动学生的积极性和自信心。体验“天生我才必有用”,让学生在与学生的互动中解决问题。

4.在学习创新方面:我采用仿编儿歌的方式,激发学生兴趣和勇于创新的精神,为自己的妈妈编儿歌,以此表达对妈妈的的爱。

在整堂课的结尾,我安排配乐朗读,让学生在优美的音乐里再次整体感知这首儿歌,使之得到感情地升华。