十几减8评课稿

学习目标

1.学会计算十几减8。

2.通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。培养学生计算方法多样化的能力。

3.在解决问题的过程中,让学生初步获得减法意义的新体验,感受数学来源于生活。

教学重点学生初步学会计算十几减8

教学难点学生初步学会计算十几减8

教学方法练习法实践讲解法观察法操作法

教学手段教材

教学过程

一、复习导入

出示课件移动卡片9,从卡片上的数里减去它。

10-9= 14-9= 17-9=

17-9= 19-9= 12-9=

让学生讲是怎样算的,运用了什么方法。(用破十法算,想加算减。)

导入课题今天我们学习十几减8仍然可以用破十法算,想加算减,来计算。

二、探索新知

出示课件

1、观察画面,理解图意,复述画面内容。

2、问题:从图中你知道了什么?谁能说说?要求的问题是什么?要求“还剩几个”你能解答吗?

这个4是怎么算出来的?把你的算法和同桌的小朋友说一说。(1)学生一边说,一边出示课件。

12-8=4(个)10-8=2 2+2=4 (破十法)

(2)学生一边说,一边出示课件。

12-8=4(个)8+(4)=12 12-8=4 (做减法,想加法。) (3)学生一边说,一边出示课件。

12-8=4(个)12-2=10 10-6=4 (平十法)

孩子们你们真棒,说出了这些方法,还有别的方法吗?

数手指,画图等。

三、学以致用

1、课本上做一做。学生独立完成。

订正。学生一边说,一边出示课件。演示计算过程。

2、比一比,算一算。

8+5= 8+3= 8 +6=

13-8= 11-8= 14-8=

3、用你喜欢的方法计算。

10-8 = 13-8= 16-8=

11-8= 14-8= 17-8=

12-8= 15-8= 18-8=

四、课堂小结

十几减8的计算方法:

破十法、想加算减、平十法等方法。

五、作业

动脑筋

认真算一算,仔细观察,你从中发现了什么?

11 -8= 12 -8 = 13-8 = 14 -8 =

15 -8 = 16 -8 = 17-8 = 18 -8 =

板书设计

十几减8

10-8=2 2+2=4 (破十法)

12-8=4(个)8+(4)=12 12-8=4 (做减法,想加法。

) 12-2=10 10-6=4 (平十法)