2 我是什么课时教学实录

我是什么

教学目标:

1 、通过集中识字法指导学生认识“浮雹暴”等11个生字,会写“冲、晒、池”等8 个生字。

2 、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、结合对课文语言文字的学习和朗读,指导学生知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

4、培养学生有乐于观察身边自然环境变化的兴趣。

教学重难点:

了解水的变化及其利与害观察生活了解自然

教学准备:课件

第一课时

一、激趣导入

1、今天老师给大家带来了一个有趣的谜语,同学们猜猜是什么?

用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来。(打一自然物)

2、确定学习目标学

学习课文之前,先来了解一下这节课的学习目标吧!(课件出示)

齐读:

①同学们,请你们利用偏旁归类识字,认识11个生字,写好8个字,要时刻注意保持正确的书写姿势哦!

②有感情地朗读课文,你可以选择喜欢的部分背一背。

③知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的,真是太奇妙啦!二、检查生字学习情况

1、自读课文,读准字音,不认识的字画出来2同位互读生字。

3、认读字词

出示生词:飘浮、灌溉、灾害、电器、乐器、冲毁、毁坏、

毁灭、暴躁、风暴、暴风雪

三、合作探究、深度思维

1、第一自然段

字词大家都熟悉了,下面就和我一起出发去细细地感受水吧!

谁愿意读第一段给大家听?(1学生)

不错,读得流利,大家听得认真!

课件:水、溪蒸发

同学们快看,我会变,仔细观察,我都变成了什么?(生答:汽、云)

你知道我是怎么变成汽的吗?(太阳一晒)读出相应的句子。

我又是怎样从汽变成云的呢?(生答)

课件:句子“升……浮”

谁来读读这句话?

(1生--师范读--谁还喜欢这朵云?1生答)

课件:云(三图)

从你们的读中,我感到你们很喜欢我

我带来我的衣服,你们愿意看吗?

这是白衣服……黑衣服……红衣服,你喜欢哪个颜色的衣服?(个别生)

你们知道我什么时候穿什么颜色的衣服吗?

你们太了解我了,我想和你们合作读这句话。(师生合作)

4、第二自然段

其实我还会变那,快看看课文的第二段吧!(开始,生自读)

我还会变成什么?(雨、雪、雹子)大家真聪明,那这到题谁会做呢?

课件:填空(1生)

你们也是这么认为的吗?(是)

如果把他们调换一下位置,你看恰当吗?为什么?

你们的理由可真充分,那能不能用你们出色的朗读,读出不同的语气,让我们感受它们下落时的轻、重、快、慢吗?快自己试试吧!(1、2--齐)

5、第三自然段

课件:音乐+图

雨、雪、雹子落下来又变成了水,水就是这样在自然界中循环变化的。

水说:“平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会”。

同学们,你们看到了什么?(生答)

这是一幅幅多么美的图画呀?你们想读吗?(想)

谁来读?(1生--大家评评他读的怎么样?--你们觉得应该怎么读?--生答--自己读--个别读--齐读--男、女、师分角色读)

6、第四自然段

其实在我这样丰富多彩的生活中,我不仅会变成云、雨、雪、雹子,我的脾气也会变。快读读第4段看看我的脾气是怎样变化的。(生自由读)(生:温和暴躁)

你们知道我温和的时候会干什么?暴躁的时候又会干什么呢?赶快用笔划出相应的句子吧!

课件:温和暴躁

汇报:温和--看图--你相对温和的我说些什么?

暴躁--视频--此时你又想对我说些什么?(生自由说)

那你们怎样才能让我温和,不暴躁呢?(生答)

科学家也在想各种办法管住我,让我只做好事不做坏事。

(比如:退耕还林、种树、拦河大坝……)三峡上正在进行一个大工程呢!(课件:出图)它集防洪、发电、运输三大特点为一身,这么伟大的工程在世界上都居于前列!(目标: 7、现在你就是水,水能自我介绍一下?

(1)(放录像)大家看看这里的水好像正在睡觉安静吗?谁能把这句话读得让大家觉得很安静?

(2)(放录像)它在小溪散步的样子,谁能说说它是怎样散步的?谁能读出水在慢慢散步的语气。

(3)(放录像)水在江河里是怎样奔跑的,在大海里是怎样跳舞、唱歌的?

8、小结:学生谈收获

四、总结

水,是生命之源。没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界。

今天这篇课文<我是什么>,作者采取拟人的手法,以第一人称“我”,让我们不仅身临其境的了解了水在自然界中的循环变化,也让我们知道了人们正在努力的管住水,造福人类,也让我们更加明确了保护水资源,合理地、节约的用水,是我们每个人的责任与义务。

同学们最后让我们在一起来美美地读读课文,能背过的同学一起来背,表达对水的喜爱吧!

课件:配乐--生齐读

我就是水,希望我们永远都是朋友!

第二课时

一、预设目标

宽泛练习,巩固提高

二、目标、

(目标:提升主题,深化思想。)

一复习导入:

二、指导书写:

1、分析生字的结构,怎样记忆

2、仔细观察应该注意哪一笔?

3、指导两点水、三点水的写法

相同点:第一笔和第三笔的起笔、收笔

不同点:两点水占左半格的上半格和下半格,三点水在左半格的中心点还有一笔为“右斜点”,既不能太平也不能靠下。

4、教师示范写

三、▲课外练习:课文画一画水变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅图下面写一个词语或一个句话。(体现“一练”)

五、达标检测,拓展提升。

(目标:拓展延伸,巩固字词和书写。)

当堂检测:

我会组词

飘()灾()器()冲()坏()躁()

板书

水:云

雨

冰雹

雪

好事温和

坏事暴躁